15.人出過(guò)麻疹后不會(huì)再患此。蹋ㄅ袛鄬(duì)錯(cuò))

分析 (1)引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.

解答 解:麻疹病毒進(jìn)入人體后,會(huì)刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)---抗體,抗體把麻疹病毒消滅后,抗體在人體內(nèi)終生存在,當(dāng)再有麻疹病毒侵入時(shí),就會(huì)被存留在體的抗體清除,因此“人出過(guò)麻疹后不會(huì)再患此病”.所以題干的說(shuō)法正確.
故答案為:√.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解抗原、抗體的概念和關(guān)系.抗體消滅抗原后,抗體仍然存留.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.為探究酸雨對(duì)人類的影響,某小組同學(xué)以種子的萌發(fā)為研究對(duì)象專門設(shè)計(jì)了“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn),用食醋和清水配置成“模擬酸雨”,并把pH控制在4.0以下,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下,請(qǐng)補(bǔ)充完整下列步驟:
①提出問(wèn)題:酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?.
②作出假設(shè),酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響.
③制定計(jì)劃:
a.找一個(gè)培養(yǎng)皿并在底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤(rùn),在紙上放10粒綠豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng).
b.每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”.
c.觀察綠豆種子的萌發(fā)狀況.
④實(shí)施計(jì)劃.
⑤得出結(jié)論,如果這些種子不萌發(fā)(不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等),就能說(shuō)明是受酸雨的影響.
⑥表達(dá)與交流
⑦你認(rèn)為上面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有哪些不足,應(yīng)如何改進(jìn)?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖表示人體內(nèi)的組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)進(jìn)行①過(guò)程的主要場(chǎng)所是小腸,進(jìn)行③過(guò)程的主要器官是肺,完成③過(guò)程后,血液中氧的含量將增加.
(2)血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是紅細(xì)胞,氧氣由這種血細(xì)胞攜帶經(jīng)過(guò)④循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分,再經(jīng)過(guò)氣體交換進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi),供組織細(xì)胞進(jìn)行作用,分解有機(jī)物,釋放能量,所以人體內(nèi)消耗氧和二氧化碳的部位是圖中的[⑦]組織細(xì)胞.
(3)⑤過(guò)程主要是在腎臟中完成,它的結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在人類的進(jìn)化過(guò)程中,下列最先發(fā)展的是( 。
A.兩足行走B.大腦發(fā)達(dá)C.使用語(yǔ)言D.使用工具

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.花粉萌發(fā)后到進(jìn)入子房前,花粉管中的精子數(shù)目是(  )
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20.一對(duì)夫婦已經(jīng)連續(xù)生了4個(gè)女孩,如果再生一個(gè)孩子,是男孩的可能性為(  )
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B.堅(jiān)持以人與自然相和諧的方式追求健康的生活
C.不以耗竭資源,破壞生態(tài)的方式求得發(fā)展
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

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