Question

5．為探究酸雨對(duì)人類(lèi)的影響，某小組同學(xué)以種子的萌發(fā)為研究對(duì)象專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了“酸雨對(duì)生物的影響”探究實(shí)驗(yàn)，用食醋和清水配置成“模擬酸雨”，并把pH控制在4.0以下，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下，請(qǐng)補(bǔ)充完整下列步驟：
①提出問(wèn)題：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？．
②作出假設(shè)，酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響．
③制定計(jì)劃：
a．找一個(gè)培養(yǎng)皿并在底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤(rùn)，在紙上放10粒綠豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
b．每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．
c．觀察綠豆種子的萌發(fā)狀況．
④實(shí)施計(jì)劃．
⑤得出結(jié)論，如果這些種子不萌發(fā)（不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等），就能說(shuō)明是受酸雨的影響．
⑥表達(dá)與交流
⑦你認(rèn)為上面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有哪些不足，應(yīng)如何改進(jìn)？

Answer 1

分析 （1）實(shí)驗(yàn)探究的步驟包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流．
（2）酸雨是由于人類(lèi)大量使用煤、石油、天然氣等含硫燃料，燃燒后產(chǎn)生的二氧化硫等氧化物，在大氣中經(jīng)過(guò)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)后，形成硫酸或硝酸氣溶膠，或?yàn)樵啤⒂�、雪、霧捕捉吸收，降到地面成為酸雨．因此形成酸雨的主要?dú)怏w是生二氧化硫．

解答 解：①提出的問(wèn)題要針對(duì)所要探究的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)，該同學(xué)要探究的是酸雨對(duì)生物的影響，所選用的實(shí)驗(yàn)材料是種子和模擬酸雨，因此可以提出這樣的問(wèn)題：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？
②假設(shè)不是隨便作出的，要圍繞提出的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)；本實(shí)驗(yàn)可以作出這樣的假設(shè)：酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響．
③制定計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題；本實(shí)驗(yàn)的變量是模擬酸雨．
⑤得出結(jié)論：不考慮種子的自身?xiàng)l件、休眠等，如果這些種子不萌發(fā)，就能說(shuō)明是受酸雨的影響．
⑥經(jīng)過(guò)交流，小組成員沒(méi)有設(shè)置對(duì)照，因此對(duì)照組應(yīng)該使用正常雨水（或清水）與模擬酸雨對(duì)照；沒(méi)有設(shè)置重復(fù)組，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都要設(shè)置重復(fù)試驗(yàn)．
故答案為：①酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？
⑤不萌發(fā)   
⑥沒(méi)有設(shè)置重復(fù)組，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都要設(shè)置重復(fù)試驗(yàn)

點(diǎn)評(píng) 此題通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究了環(huán)境污染對(duì)生物的危害，酸雨的形成是人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，我們要有環(huán)境意識(shí)，在生活過(guò)程中減少對(duì)環(huán)境的污染．