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10．下列現象中，屬于可遺傳變異的是（　�。�
A．人由于經常鍛煉而肌肉發(fā)達
B．人由于控制凝血因子的基因發(fā)生改變而引起的血友病
C．水稻由于水肥充足而長得穗大飽滿
D．玉米植株由于長在陰暗處而葉色變黃

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：ACD、“人由于經常鍛煉而肌肉發(fā)達”、“水稻由于水肥充足而長得穗大飽滿”、“玉米植株由于長在陰暗處而葉色變黃”，都是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質沒有發(fā)生變化，因此都屬于不可遺傳的變異；
B、“人由于控制凝血因子的基因發(fā)生改變而引起的血友病”，是由遺傳物質基因改變引起的變異，因此屬于可遺傳的變異．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．為胚胎發(fā)育提供主要營養(yǎng)物質是卵黃．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．小張想探究黃瓜生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素C．，做了以下實驗：
（1）將一根黃瓜切成兩半，將其中一份煮熟，并分別制成相同體積的汁液，倒入兩個小燒杯中；
（2）取兩只裝有2亳升相同（填“相同”或“不同”）濃度高錳酸鉀溶液的1號和2號試管．吸取生黃瓜汁液，滴入1號試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到溶液裉色為止，記錄所用汁液滴數X；
（3）用另一滴管，吸取熟黃瓜汁液，滴入2號試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到溶液裉色為止，記錄所用汁液滴數Y；
（4）請預測實驗結果：
如果X=Y，那么生吃或熟吃能使人體攝入相同的維生素C．
如果X＜Y，那么生吃能使人體攝入更多的維生素C．
如果X＞Y，那么熟吃能使人體攝入更多的維生素C．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．根據圖回答下列問題：

（1）圖一是某生態(tài)系統(tǒng)中三種生物數量直方圖，若甲、乙、丙構成一條食物鏈，這可以表示為乙→甲→丙．
（2）從三種生物的數量看，生產者是乙．
（3）甲、乙、丙的數量會不斷地變化，但是在一般情況下，它們的數量和所占比例是相對穩(wěn)定的．
（4）從乙和丙中分別取出細胞放在顯微鏡下觀察，觀察結果如圖二和圖三所示，其中表示乙的體細胞是圖二，表示丙的體細胞是圖三．若該食物鏈受農藥DDT的污染，則積累DDT最多的生物是丙．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．（1）使用顯微鏡時，取鏡要用右手握住鏡臂，左手托住鏡座，放在實驗臺上略偏左的位置．
（2）對光時，轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，轉動遮光器，使一個較大的光圈對準通光孔．直到看到白亮的視野．
（3）用顯微鏡觀察玻片標本時，首先要從側面注視物鏡，同時轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片為止．
（4）練習使用顯微鏡的操作步驟分為：取鏡和安放、對光、觀察、清潔、收鏡．
（5）能放大物像的顯微鏡部件是目鏡、物鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．要提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，最有效的方法是（　�。�
A．改變環(huán)境中的濕度B．減少分解者的數目
C．增加生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數量D．減少捕食者的數目

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．以下分別為酵母菌和青霉的形態(tài)結構圖，請回答：（方括號內填寫編號）

（1）從圖中可以看出，屬于多細胞生物的是[B]．
（2）在條件適宜的環(huán)境中橘皮上容易長出青霉．青霉從橘皮中獲得營養(yǎng)，其營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．經過一段時間，發(fā)霉的橘皮會慢慢消失，說明在生態(tài)系統(tǒng)生物成分中青霉屬于分解者．實驗后，為了避免青霉的結構①孢子散逸，保持實驗室衛(wèi)生，應注意不要隨意丟棄發(fā)霉的橘皮．
（3）在釀酒、做面包和饅頭時利用的微生物是[A]．
（4）從某些青霉中提取的具有殺菌作用的物質是青霉素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．形成肺回縮力原因來自（　　）
A．肺彈性纖維和肺泡表面張力B．肺泡表面活性物質和肺彈性纖維
C．肺彈性纖維D．肺泡表面活性物質
E．肺本身特性   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．分生區(qū)，也成生長錐，或細胞分裂區(qū)，位于根冠內方1mm左右．分生區(qū)分裂產生的部分新細胞向上和向下分別分化形成（　　）
A．根冠細胞和分生區(qū)細胞B．伸長區(qū)細胞和根冠細胞
C．根管細胞和成熟區(qū)細胞D．伸長區(qū)細胞和成熟區(qū)細胞

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