15．將浸泡后的玉米種子從中央縱向剖開，在剖面上滴一滴碘液，被染成蘭色的是（　�。�
A．胚乳B．子葉C．胚D．胚芽

分析 淀粉有遇到碘液變成藍色的特性，常用此來檢驗淀粉的存在．玉米種子由種皮、胚和胚乳三部分組成，玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳中．

解答 解：玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要是淀粉，營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在胚乳中．所以將浸泡后的玉米種子從中央縱向剖開，在剖面上滴一滴碘液，被染成藍色的是胚乳．
故選：A．

點評 解答此題的關鍵是理解掌握淀粉遇碘液變成藍色以及玉米種子的結(jié)構(gòu)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．為了探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學選擇一種盆栽的斑葉植物作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰．他的實驗裝置如圖所示，固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳．請分析回答：

（1）請你設計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響：將該植株放在黑暗處一晝夜（將植株進行暗處理）．
（2）把排除了葉片中原有淀粉的實驗裝置放到陽光下4小時后，同時摘下葉片A、B，利用酒精進行脫色處理，然后滴加稀碘液，觀察葉片顏色變化．
（3）比較葉片A綠色部分和非綠色部分的實驗結(jié)果，說明：葉綠體是光合作用的場所；比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的實驗結(jié)果，說明二氧化碳是光合作用必需的原料．
（4）實驗后發(fā)現(xiàn)透明塑料袋的內(nèi)表面有很多水珠，葉片上的氣孔是這些水分從植物體內(nèi)散發(fā)的窗口．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)下列示意圖，請分析作答．（在[]內(nèi)填序號，橫線上寫文字）

（1）甲、乙兩圖均反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖乙屬于完全變態(tài)發(fā)育．如圖甲的成蟲體表有防止體內(nèi)水分散失的外骨骼．
（2）如圖丙中新生命與母體是通過結(jié)構(gòu)[1]進行物質(zhì)交換的．
（3）如圖丁展現(xiàn)了綠色開花植物的受精過程，其中受精后的結(jié)構(gòu)[7]能夠發(fā)育成種子．
（4）按科學的生物分類等級，丙和丁屬于不同的界．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．人類的起源和發(fā)展經(jīng)歷了哪些過程？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列過程屬于排泄的是（　�。�
A．吐痰B．流鼻涕C．排尿D．排便

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．農(nóng)民在播種前要在農(nóng)田翻土，其目的是為種子萌發(fā)提供（　�。�
A．適宜的溫度B．適量的水分C．充足的光照D．充足的空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．人類活動對生物圈的影響具有雙重性，下列事例中，哪項活動能對生物圈產(chǎn)生破壞（　　）
A．開荒造田增加種植面積B．提倡免贈“賀卡”
C．拒絕使用一次性木筷D．將廢舊電池回收統(tǒng)一處理

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列不屬于人體內(nèi)分泌腺的是（　�。�
A．腎上腺B．垂體C．卵巢D．胰腺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列各項中，不是細菌、真菌作用的一項是（　�。�
A．分解枯枝落葉、動物遺體，促進物質(zhì)循環(huán)
B．利用細菌、真菌作為生物殺蟲劑，可以控制害蟲
C．細菌、真菌都能利用光能，合成有機物，肥沃土地
D．細菌、真菌可作為“生物反應器”生產(chǎn)某中特殊物質(zhì)

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