下表是有關(guān)我國(guó)森林方面的數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答有關(guān)問(wèn)題
時(shí)間
類(lèi)別		 1998-2002年 2003-2007年
森林覆蓋率（%） 15.12 16.55
森林蓄積量（m2） 1.04×1010 1.10×1010
森林面積（hm2） 1.453×108 1.59×108
人均森林面積 （m2） 1210 1272
（1）為什么我國(guó)的森林面積和森林蓄積量有了一定程度的增長(zhǎng)，我們卻還要保護(hù)森林？
（2）請(qǐng)你列出能有效地增加我國(guó)森林覆蓋率的各種方法和對(duì)策．
考點(diǎn)：我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題
專(zhuān)題：
分析：一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有植物叫做這個(gè)地區(qū)的植被；我國(guó)主要的植被類(lèi)型有：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林．
解答：解：（1）在我國(guó)的植被中，森林占了主體；我國(guó)的森林資源盡管植物種類(lèi)豐富，但我國(guó)仍然是一個(gè)少林國(guó)家，我國(guó)的森林覆蓋率大大低于全世界的平均水平，人均森林面積只有0.128公頃，只占世界人均水平的1/5．
（2）我們應(yīng)該大力提倡植樹(shù)造林、綠化祖國(guó)，退耕還林還草，封山育林等．
故答案為：（1）因?yàn)槲覈?guó)森林面積和森林蓄積量人均占有量仍然很低
（2）植樹(shù)造林，退耕還林還草，封山育林等．
點(diǎn)評(píng)：我國(guó)人均森林面積少，由于長(zhǎng)期的不合理開(kāi)發(fā)利用，導(dǎo)致森林生態(tài)系統(tǒng)衰退，因此我們應(yīng)該大力提倡植樹(shù)造林、綠化祖國(guó)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

防止食品腐敗可以采用不同的方法，下列食品中采用干燥處理來(lái)防腐的是（　�。�
A、罐頭B、果脯
C、袋裝純牛奶D、桂元肉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

蘋(píng)果樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，回答下列闖預(yù)：
瓶子編號(hào) 種子的數(shù)量（粒） 種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜）
A 20 適量水，20℃
B 20 無(wú)水20℃
C 20 適量水，-10℃
D 20 能將種子淹沒(méi)的水，20℃
（1）用A號(hào)瓶與B號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是種子萌發(fā)需要
 
嗎？
（2）探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)用
 
兩瓶做對(duì)照實(shí)驗(yàn)；
（3）用A號(hào)瓶與D號(hào)瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是
 
，可以得出的結(jié)論是
 
；
（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，種子不能萌發(fā)的是
 
瓶，測(cè)定種子的發(fā)芽率，應(yīng)該讓種子處在與表中那個(gè)瓶子相同的環(huán)境中？
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用的表達(dá)式為：
 
．植物葉片與外界環(huán)境之間進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈，最短的一條食物鏈?zhǔn)牵?div id="aeldvzh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是
 
，
（3）如果此生態(tài)系統(tǒng)中的草受到污染，那么有毒物質(zhì)在
 
體內(nèi)積累最多．
（4）此食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是
 
，
（5）如果老鷹的數(shù)目減少，短期內(nèi)蛇的數(shù)量會(huì)
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

冬天，我們也能吃到如西紅柿、黃瓜、豆角等新鮮的夏季蔬菜，這是菜農(nóng)們利用溫室栽培的蔬菜．在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培產(chǎn)．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量．其中的道理是增加光照可使光合作用
 
，降低溫度可使呼吸作用
 
，從而增加有機(jī)物的積累．
（2）菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加．CO2濃度增加的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
分解有機(jī)物的結(jié)果．
（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)《綠葉在光下制造有機(jī)物》中，葉片見(jiàn)光的部分遇到碘液變成藍(lán)色，說(shuō)明
 
是光合作用的產(chǎn)物．被黑紙遮住的部分沒(méi)有變藍(lán)，說(shuō)明
 
是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X，有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能控制氣孔的開(kāi)閉，以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)．他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：從植株剪取大小和生理狀態(tài)一致的4葉片，分別將葉柄下部浸在清水和三種不同濃度的X培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系，一段時(shí)間后可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析回答：
（1）以上方案有一處不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并改正
 
；
（2）方案完善后，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)測(cè)得如表所示的有關(guān)數(shù)據(jù)．你認(rèn)為此試驗(yàn)結(jié)果是否支持上述推測(cè)？
 
分組
測(cè)量指標(biāo)		 　清水 　三種培養(yǎng)液X物質(zhì)相對(duì)濃度
　5×10-5 　5×10-4 　5×10-3
　葉片中X的相對(duì)濃度
氣孔相對(duì)開(kāi)放程度		 0　
100%		 　2.47
54%		 　2.97
43%		 　9.28
27%
（3）由表格信息可以推測(cè)：隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，氣孔開(kāi)放程度降低，
 
氣體吸收量減少，導(dǎo)致植物光合作用強(qiáng)度下降．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

人體90%以上的熱量是通過(guò)皮膚散發(fā)出去的，圖中A、B、C為不同溫度環(huán)境中人體皮膚血管口徑．請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）處在低溫環(huán)境中時(shí)，血管為圖
 
中的形狀；
（2）在情緒激動(dòng)時(shí)往往會(huì)“面紅耳赤”，此時(shí)的血管為圖
 
中的形狀．

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