15．傳染病的傳播途徑是指病原體（　�。�
A．侵入傳染源的途徑B．離開易感人群至傳染源的途徑
C．離開傳染源的途徑D．離開傳染源至易感人群的途徑

分析 傳染病是指由病原體引起的，能在人與人之間、人與動物之間互相傳播的一種疾病．傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群．

解答 解：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群．
傳染源：能夠散播病原體的人或動物．
傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．
易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．
故選：D

點評 掌握傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)的概念，就可解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．神峰山莊坐落在風景秀麗的英山境內(nèi)，山莊總面積500畝，山莊“著力推進綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”，推出大別山特有的“糧、菜、肉、油多元化‘全程可控’”理念，建設(shè)“豬-沼-菜”生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)觀光園．請回答：
（1）沼氣池中的甲烷菌能夠?qū)⒓S便、秸稈分解成甲烷，成為清潔能源．甲烷菌與動、植物細胞的主要區(qū)別是無成形的細胞核．
（2）生態(tài)農(nóng)莊中種植的黃瓜與田間雜草的生態(tài)關(guān)系是競爭．
（3）為幫助農(nóng)作物傳粉，農(nóng)莊中放養(yǎng)了大蜜蜂．蜜蜂是通過外骨骼來防止體內(nèi)水分散失的．
（4）豬的毛色有白色的、黑色的、花色的…，這在遺傳學上被稱為相對性狀．
（5）用顯微注射法將人的生長激素基因注入奶牛的受精卵中，培育的轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁中含有人的生長激素．奶牛的這種性狀能遺傳嗎？能（填“能”或“不能”）．
（6）農(nóng)莊中的種養(yǎng)都采用無公害方式，產(chǎn)品無農(nóng)藥化肥殘留．若在種植蔬菜時施用農(nóng)藥滅蟲，農(nóng)藥最終會通過食物鏈富集到哪種生物體內(nèi)？人．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．在生物分類等級中種是最小的單位，生物和生物間親緣關(guān)系比其它單位遠．×． （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．科學證據(jù)表明，人類起源于森林古猿．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．探究綠葉在光下制造有機物的實驗中：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，形成對照，變量是光．
③放在光下照射幾小時后，取下葉片，去掉黑紙片，把葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片由綠色變?yōu)辄S白色．
④滴加碘液，發(fā)現(xiàn)見光部分變?yōu)樗{色，說明綠葉在光下產(chǎn)生的有機物是淀粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為菜豆種子的萌發(fā)過程，下列敘述與圖示相符的是（　�。�
A．種子萌發(fā)時吸足一定的水分，胚乳提供萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)
B．萌發(fā)時最先突破種皮的是胚芽
C．如圖所示的過程中有機物先減少，后增多
D．圖示中根的生長是指細胞數(shù)量的增多，這是通過細胞分裂實現(xiàn)的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．細菌和許多真菌“無影無蹤”，但又“無處不在”，人們對它們“愛恨交加”．以下關(guān)于細菌和真菌的描述，正確的是（　�。�
A．大腸桿菌與乳酸菌的繁殖方式是一樣的
B．細菌和真菌通過與動植物共生而使其患病
C．肉類可以冷凍保存，是因為低溫殺死了部分細菌
D．乳酸菌屬于分解者，分解有機物的目的是為了得到乳酸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．早春進行播種時，最適合種子萌發(fā)的環(huán)境是（　　）
A．潮濕、松軟的土壤B．干燥、疏松的土壤C．冰凍的土壤D．潮濕、板結(jié)的土壤

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