10．生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．

分析 一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)一般都由非生物成分和生物成分組成．生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者主要是綠色植物；消費者主要是指不能進行光合作用的各種動物；分解者主要是細菌、真菌等營腐生生活的微生物．
故答案為：分解者．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各成分的作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

20．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．動物的行為從獲得的途徑上劃分，都可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為
B．利用昆蟲的性外激素可以誘捕相應(yīng)的農(nóng)業(yè)害蟲
C．只有高等動物群體間才有通訊
D．動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改變

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列反射活動中，屬于簡單反射的是（　�。�
A．望梅止渴B．排尿反射C．談虎色變D．畫餅充饑

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實的結(jié)構(gòu)及來源示意圖．請根據(jù)圖回答以下問題：

（1）從果實和種子的形成上來看，你認為花最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊．
（2）果樹要結(jié)出果實和種子，一般要經(jīng)過開花→傳粉→受精→結(jié)果四個階段．完成這些階段后，雌蕊的子房就會進一步發(fā)育成果實，其中胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成保護種子的果皮，由果皮和種子共同構(gòu)成果實．
（3）種子的胚是新一代植物體的幼體，胚是由受精卵發(fā)育而成的．
（4）果農(nóng)在果樹開花時喜歡在果園里放養(yǎng)蜜蜂，原因是蜜蜂能促進傳粉，使果樹的結(jié)果率明顯提高．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．動物的體態(tài)、發(fā)聲和其他所有外部可以識別的變化，都是動物行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．傳染病的傳播途徑是指病原體（　　）
A．侵入傳染源的途徑B．離開易感人群至傳染源的途徑
C．離開傳染源的途徑D．離開傳染源至易感人群的途徑

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在初夏梨樹的“坐果”期，有經(jīng)驗的果農(nóng)會給梨樹的莖做半環(huán)狀剝皮，這樣做的目的是（　�。�
A．促進水分更多地輸送給果實
B．促進無機鹽更多地輸送給果實
C．促進有機物更多地輸送給果實
D．阻止形成層的分裂，促進果實的發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．偉大的母親十月懷胎，孕育了幸福的你我他．如圖是胚胎在母體內(nèi)發(fā)育情況示意圖，有關(guān)人的生殖發(fā)育的敘述，正確的是（　　）
A．①是胚胎發(fā)育的場所，受精卵在①中開始分裂分化形成胎兒
B．②能輸送卵細胞，是精子與卵細胞相遇結(jié)合成受精卵的場所
C．③是主要的生殖器官，產(chǎn)生的生殖細胞中含有一對X染色體
D．④是胚盤，胎兒通過④獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧、排出二氧化碳等

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．“全面二胎”計劃生育政策出臺后，已生有一個女孩的林明夫婦，想要再生一個孩子．他們再生女孩的概率為（　�。�
A．100%B．75%C．50%D．25%

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同步練習(xí)冊答案