11．關(guān)于植物土壤中根的主要作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．吸收水分B．吸收無機(jī)鹽C．吸收有機(jī)物D．固著植物體

分析 根最主要的功能是從土壤中吸收水分和溶于水中的礦物質(zhì)和氮素等．

解答 解：植物的根系很發(fā)達(dá)，能固著植物體，使莖能夠直立，植物生長需要的水分和無機(jī)鹽都是通過根從土壤中吸收的，有的根還具有貯藏、繁殖的功能；而用于進(jìn)行光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的器官是葉，不是根．故C符合題意．
故選：C．

點(diǎn)評 解答此考點(diǎn)關(guān)鍵是掌握根對植物的重要作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請完成下面的概念圖．

①有機(jī)物②能量③二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．被子植物的卵細(xì)胞存在于（　�。�
A．花粉中B．花粉管內(nèi)C．胚珠中D．柱頭上

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不能作為一組對照實(shí)驗(yàn)變量的是（　　）
A．有光  無光B．20℃30℃C．黑暗  潮濕D．干燥  潮濕

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物圈的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．生物圈包括所有大氣圈、水圈和整個(gè)巖石圈
C．地球上所有的生物只有生物圈一個(gè)共同的家
D．生物圈能為生物提供生存所需的基本條件

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某學(xué)校生物興趣小組參與了菏澤大棚西瓜的生產(chǎn)過程，下面是他們做的探究實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)過程中遇到的問題，請分析回答
（1）與人口腔上皮細(xì)胞相比較，西瓜根尖成熟區(qū)細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡．
（2）為促進(jìn)幼苗成長，還需及時(shí)松土，松土的主要目的是利于土壤中有充足的空氣，促進(jìn)西瓜根的呼吸作用的進(jìn)行．小組成員為了研究如何更好地控制棚內(nèi)溫度，更有利于西瓜的生長，在光照充足、二氧化碳濃度適宜的條件下，做了“溫度對某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示（圖中實(shí)現(xiàn)“--”表示光合作用速率，虛線“…”表示呼吸作用速率）．分析圖象，回答（3）（4）小題．
（3）大棚溫度控制在30℃時(shí)，西瓜的生長狀況達(dá)到最佳，其原因是因?yàn)榇藴囟任鞴系墓夂献饔脧?qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相差最大，有機(jī)物積累最快，寫出光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．
（4）分析圖象可知：大棚內(nèi)溫度超過40℃時(shí)，即使進(jìn)行24小時(shí)光照，西瓜植株也不會出現(xiàn)生長現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．“穿花蛺蝶深深見，青草池塘處處蛙”，詩里描述的蛺蝶和蛙在生殖發(fā)育方面的相似之處是（　　）
A．完全變態(tài)發(fā)育B．體內(nèi)受精C．卵生D．無性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．單細(xì)胞生物是自然界中的一員，結(jié)構(gòu)相對比較簡單，但與多細(xì)胞生物一樣能夠獨(dú)立的完成各種復(fù)雜的生命活動．請結(jié)合圖，分析回答有關(guān)問題

（1）A因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有葉綠體，因此它屬于單細(xì)胞植物．
（2）C在生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)任分解者角色．
（3）A、B兩種單細(xì)胞生物共同具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．
（4）草履蟲依靠纖毛擺動完成在水中的運(yùn)動；依靠表膜與水進(jìn)行氣體交換從而進(jìn)行呼吸；依靠收集管把體內(nèi)多余的水分和廢物排到體外，從而完成排泄，其獲得營養(yǎng)的過程是細(xì)菌和微小的浮游植物（食物）由口溝進(jìn)入體內(nèi)，形成食物泡逐漸被消化而獲得營養(yǎng)．
（5）從生物體的結(jié)構(gòu)層次上看，單細(xì)胞生物既可以屬于細(xì)胞層次，也可以屬于生物體層次．
（6）綜上所述，對于單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)完整的生命體，能獨(dú)立地進(jìn)行全部生命活動；對于多細(xì)胞生物，每個(gè)細(xì)胞可以相對獨(dú)立地進(jìn)行生命活動，但又受到整體的控制和協(xié)調(diào)，使生物體成為一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體．生物體（除病毒外）都是以細(xì)胞為其單位來進(jìn)行生命活動的一期細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某生物興趣小組為了探究“食品滋生微生物的條件”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題
步驟一：取三只錐形瓶編號A、B、C，將等量的豬頭湯汁分別加入三只錐形瓶中，開口靜置一小時(shí)，然后用脫脂棉花塞住瓶口．
步驟二：把錐形瓶A放入冷藏室，冷藏室的溫度設(shè)為6℃
步驟三：把錐形瓶B放入恒溫箱中，溫度設(shè)為25℃
步驟四：把錐形瓶C加熱，煮沸肉湯后冷卻，放入恒溫箱中，溫度設(shè)為25℃
步驟五：幾天后，用放大鏡對三只錐形瓶內(nèi)的豬肉湯汁進(jìn)行觀察，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在如表內(nèi)（觀察不到微生物用“-”表示；觀察到少量微生物用“+”表示；微生物較多用“++”表示；微生物很多用“+++”表示）
錐形瓶ABC
觀察結(jié)果++++-
（1）步驟二、步驟三的變量是溫度．
（2）步驟四把錐形瓶C內(nèi)肉湯加熱煮沸的目的是為了高溫殺菌，消滅錐形瓶和豬肉湯汁中的細(xì)菌等．
（3）由實(shí)驗(yàn)知，防止食品腐敗可以一方面抑制它們的生長和繁殖，另一方面將食品中的細(xì)菌和真菌殺死（或消滅）．
（4）根據(jù)（3）中的結(jié)論，舉出防止食品腐敗的實(shí)例（舉出2例）：低溫保存、真空包裝．

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