19.結合圖片,進行填空,括號內(nèi)填序號,橫線上填相應的名稱.
(1)用來調(diào)節(jié)視野中光線強弱的結構是光圈和反光鏡.
(2)轉動準焦螺旋,鏡筒可以升降.其中,轉動后鏡筒升降幅度較小的是細準焦螺旋.
(3)在目鏡和物鏡中,更接近玻片標本的是物鏡.
(4)光線經(jīng)過反光鏡反射后進入鏡筒,我們能通過目鏡觀察到物象.光線依次通過顯微鏡的遮光器、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡這幾個部件.

分析 圖中各部分的結構名稱.1目鏡、2鏡筒、3轉換器、4物鏡、5載物臺、6通光孔、8壓片夾、7遮光器、9反光鏡、14鏡座、10粗準焦螺旋、11細準焦螺旋、12鏡臂、13鏡柱.

解答 解:(1)顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為:小光圈通過的光線少,視野暗,平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱,因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗;大光圈通過的光線多,視野亮,凹面鏡使光線匯聚,能提高視野的亮度,因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié),會使視野變亮.根據(jù)以上分析可知,在使用顯微鏡時,調(diào)節(jié)光線強弱的結構是遮光器上的光圈和反光鏡.
(2)鏡臂上有兩種可轉動的螺旋,一大一小,能使鏡筒上下移動,調(diào)節(jié)焦距.大的叫粗準焦螺旋,位于鏡臂的上方,可以轉動,以使鏡筒能上下移動,從而調(diào)節(jié)焦距,升降鏡筒較快,用于低倍鏡對焦;小的叫細準焦螺旋,位于鏡臂的下方,它的移動范圍較粗準焦螺旋小,升降鏡筒較慢,較小幅度的升降鏡筒外,還能調(diào)出更加清晰的物像.
(3)物鏡在轉換器上,與目鏡相比,物鏡的鏡頭接近于玻片標本.
(4)用顯微鏡觀察物體時,顯微鏡的目鏡、鏡筒、物鏡、通光孔必須在同一條直線上.反光鏡反射的光線才能依次通過通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡到達眼睛.
故答案為:(1)光圈;反光鏡;
(2)細準焦螺旋;
(3)物鏡;
(4)遮光器;通光孔;物鏡;鏡筒;目鏡.

點評 只要明確了顯微鏡各結構的名稱和功能,就能很容易地解決此類題目.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.小明使用顯微鏡觀察玻片標本,發(fā)現(xiàn)視野中有一污點,當他調(diào)換物鏡和移動裝片,視野內(nèi)的污點沒有消失,則可以斷定污點在( 。
A.目鏡B.玻片標本C.物鏡D.反光鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.被譽為“試管嬰兒之父”的英國科學家愛德華茲因開創(chuàng)體外受精技術方面作出的成就,被授予2010年度諾貝爾生理學獎,根據(jù)女性排卵、受精和開始懷孕的示意圖,回答以下問題:
(溫馨提示:請在[]內(nèi)填序號,在橫線上填文字,寫錯別字視為答題錯誤即扣分)
(1)圖中序號1的主要功能是產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素.
(2)從青春期開始,卵巢內(nèi)的卵細胞陸續(xù)發(fā)育成熟并排出.
(3)人體產(chǎn)生精子的器官是睪丸,精卵結合的場所是輸卵管.
(4)胎兒是在母體的[3]中發(fā)育.
(5)胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營養(yǎng);胚胎植入后,通過胎盤和臍帶,從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣,并將代謝廢物排入母體血液.
(6)嬰兒從母乳中獲得促進其生長發(fā)育、細胞修復更新所需要的蛋白質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.探究實驗:在探索“花生果實大小的變異”活動中:某生物興趣小組分別從甲品種花生袋和乙品種花生袋中的上層,中間層和下層各取出10;ㄉ麑嵶鰳悠罚M行樣品果實長軸長度的測量,然后統(tǒng)計繪制成表,并由此得出探究結果,請回答:
品種
測量結果
甲品種花生a
長軸長度(毫米) 1214  1618  22 2426  28
樣品個數(shù) 2 20 3 20
平均值b  毫米24毫米
(1)實驗中,你們是如何取樣A.
A、在大、小兩個品種中各自隨機取樣30粒     B、在大中挑大,小中挑小30粒
C、在大中選出大、小兩組30粒    D、在小中選出大、小兩組30粒
(2)小組成員對兩個品種花生進行了測量分析,下表是小組測量的記錄結果.請在表格ab處填上適當詞語以完善表格.
(3)請根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)將右側直方圖繪完整.
(4)如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中,結出小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異不能(能或不能)遺傳給后代.
(5)比較大、小分布范圍和平均值,我們知道,大花生平均值大于小花生的平均值,說明長短性狀受遺傳物質(zhì)控制.
(6)小花生果實之間長度也有差異,說明長短發(fā)生也受環(huán)境影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列皮膚的各種功能中屬于免疫作用的是( 。
A.預防病菌侵入和殺菌作用B.預防體內(nèi)水分蒸發(fā)
C.調(diào)節(jié)體溫D.感受外界刺激

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.動物的結構與其運動方式是相適應的.蝗蟲的后肢發(fā)達,與其相適應的運動方式是( 。
A.爬行B.跳躍C.行走D.游泳

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.某小組的同學正在進行“探究饅頭在口腔中的變化”這一實驗,實驗裝置的設計及簡要步驟如圖所示.(注:三支試管中加入物質(zhì)均為等量)

(1)下面的表格是該小組的實驗記錄表,請你幫助他們補充完整.(請將答案填寫在下表中的括號內(nèi))
項 目
試管編號
加入物質(zhì)控制條件檢測方法實驗結果
1饅頭塊+唾液37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液變淺藍
2饅頭碎屑+A唾液37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液不變藍
3饅頭碎屑+清水37℃水中10分鐘滴加兩滴碘液變深藍
(2)你認為該小組的同學通過2號和3號試管的實驗裝置可以探究的問題是:饅頭中的淀粉在口腔中的消化是否與唾液有關.
(3)若該小組的同學想探究“饅頭中淀粉的消化是否與牙齒的咀嚼有關”,那么應該選取1號和2號試管的實驗裝置.
(4)滴加碘液后2號試管不變藍,原因是饅頭中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶解轉變成了麥芽糖.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.某學校的記為同學對生物學知識非常有興趣,經(jīng)常做一些生物學小實驗,這次他們用大豆種子做了以下實驗.

(一)實驗過程:
(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A、B、C,在每個杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.如圖所示.
(4)將圖中的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間.
(二)實驗結果:
一段時間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā).
請回答問題:
(1)如果幾位同學的設計思路是把A、B作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所做的假設是:“大豆種子的萌發(fā)需要光”,該對照實驗的變量是光,從實驗結果分析,這組對照實驗可以得出的結論是光照對種子的萌發(fā)沒有影響.
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對照實驗的還有A和C,該對照實驗可以得出的結論是種子的萌發(fā)需要充足的空氣.
(3)萌發(fā)后的大豆種子繼續(xù)發(fā)育形成了幼苗(如圖乙).請寫出圖乙中①②③各部位分別來自大豆胚的哪些組成部分.
①胚芽;②子葉;③胚根.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是顯微鏡及顯微鏡下觀察到的植物細胞,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)能控制物質(zhì)進出的結構是[2]細胞膜.具有保護和支持細胞作用的是[1]細胞壁.
(2)欲使視野里模糊的細胞圖象變得更加清晰,應調(diào)節(jié)顯微鏡的[11]細準焦螺旋.
(3)碘液染色后,顯微鏡下所觀察到的染色最深的細胞結構是[4]細胞核.
(4)細胞結構中,有“遺傳信息庫”之稱的是[4]細胞核.
(5)動物細胞一般不具有的結構是細胞壁、液泡和葉綠體.

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