5．如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，若如圖中甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ和乙分別代表（　　）
A．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳
B．Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有機(jī)物和氧氣
C．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有機(jī)物和氧氣
D．Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳

分析 光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量

解答 解：光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物、氧氣，因此若如圖中甲代表有機(jī)物和氧氣，那么Ⅱ代表的是光合作用；光合作用的原料是二氧化碳和水，則乙代表二氧化碳和水；
呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳和水，因此Ⅰ代表的是呼吸作用．所以若如圖中甲代表有機(jī)物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ和乙分別代表Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳．
故選：D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用和呼吸作用的關(guān)系

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．沉迷于電子游戲，會(huì)導(dǎo)致晶狀體凸度增加而形成（　�。�
A．近視B．遠(yuǎn)視C．老花眼D．青光眼

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在顯微鏡下觀察草履蟲，應(yīng)在培養(yǎng)液中放少量棉花纖維，這是為了（　�。�
A．給草履蟲提供食物B．限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)
C．供草履蟲附著，便于觀察D．有利于草履蟲呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．為了探究“食品腐敗的原因”，某校生物興趣小組的同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．將甲、乙、丙三套裝置分別連接好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在25℃的環(huán)境中，丙裝置放入冰箱中．5天后，甲裝置中的肉湯變質(zhì)了，乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)．據(jù)此回答下列問題．
（1）為什么在實(shí)驗(yàn)前要將肉湯加熱沸騰15分鐘？高溫殺滅肉湯內(nèi)的細(xì)菌等微生物．
（2）該實(shí)驗(yàn)中，有幾組對照實(shí)驗(yàn)，請你指出來，并寫出每組實(shí)驗(yàn)變量分別是什么？甲和乙，實(shí)驗(yàn)變量是微生物的有無；甲和丙，實(shí)驗(yàn)變量為溫度．
（3）乙肉湯沒有變質(zhì)說明了什么？彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中；丙肉湯也沒有變質(zhì)，又說明了什么？溫度低，細(xì)菌繁殖慢．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．長期在平原生活的人，到西藏的最初幾天里，血液中數(shù)量會(huì)增多的細(xì)胞是（　　）
A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．吞噬細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．與吸入的氣體相比，人呼出的氣體中氧含量減少，二氧化碳含量增加，其根本原因是（　�。�
A．肺的通氣B．肺泡內(nèi)的氣體交換
C．組織細(xì)胞消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳D．組織里的氣體交換

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是家蠶和蝗蟲的發(fā)育示意圖，請仔細(xì)觀察并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答問題（[]內(nèi)填圖中序號(hào)，橫線上填相關(guān)內(nèi)容）

（1）家蠶的發(fā)育類型是完全變態(tài)（選填：完全變態(tài)；不完全變態(tài)），屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有果蠅、蜜蜂、蝴蝶等．
（2）蝗蟲發(fā)育過程中的C和D都稱為幼蟲，這段時(shí)間的蝗蟲身體結(jié)構(gòu)與A時(shí)期相比，主要特點(diǎn)是身體小，沒有翅膀，不會(huì)飛只會(huì)跳，生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟．
（3）比較家蠶和蝗蟲的發(fā)育過程，其主要的區(qū)別是蝗蟲沒有的發(fā)育階段是蛹．．
（4）大于在五六千年前，我們的祖先就開始利用野蠶抽絲，織造最原始的絹帛．以后，又逐步把野蠶馴化為家蠶，結(jié)繭綶絲、織成綢絹．在家蠶的生活史中，能夠吐絲的時(shí)期是如圖中的[c]幼蟲時(shí)期；隨后其“作繭自縛”，被蠶繭包裹，變成[d]蛹，不食不動(dòng)，等待羽化，破繭而出．
（5）蝗蟲主要危害小麥、水稻等禾本科農(nóng)作物，蝗災(zāi)大發(fā)生時(shí)會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物嚴(yán)重減產(chǎn)甚至絕收．請你根據(jù)蝗蟲的生殖發(fā)育特點(diǎn)及其他知識(shí)，提出一種能夠有效控制蝗蟲數(shù)量，而且不會(huì)污染環(huán)境的措施．放養(yǎng)青蛙，捕食蝗蟲．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為更好地說明魚兒為什么不能離開水，制作了模型鰓進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請回答下列問題．

（1）用模型來做實(shí)驗(yàn)的方法叫做模擬實(shí)驗(yàn)．
（2）甲圖是模型鰓在水中，鰓絲呈展開狀態(tài)，所有的鰓絲都能與水進(jìn)行氣體交換．而乙圖是模型鰓離開水后，由于鰓絲粘結(jié)在一起，大量的鰓絲不能進(jìn)行氣體交換，魚會(huì)因不能獲得足夠的氧氣而窒息死亡．
（3）此實(shí)驗(yàn)通過對比模型鰓在水中與離開水這兩種狀態(tài)下對氣體交換的影響，能（選填“能”或“不能”）形成對照實(shí)驗(yàn)．
（4）此實(shí)驗(yàn)的變量是水．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．請將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果配對起來．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案