4．“有心栽花花不活，無(wú)心插柳柳成蔭”，表明柳樹極易無(wú)性生殖．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 （1）有性生殖是指經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞（例如精子和卵細(xì)胞）的結(jié)合成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式．
（2）無(wú)性生殖的關(guān)鍵在于沒有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等．

解答 解：“有心栽花花不活，無(wú)心插柳柳成蔭”，說(shuō)明柳樹的生殖過程中沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因此“有心栽花花不活，無(wú)心插柳柳成蔭”，表明柳樹極易無(wú)性生殖，所以題干的說(shuō)法正確．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有性生殖、無(wú)性生殖的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的闡述，不正確的是（　�。�
A．C、H、O、N、P是DNA、RNA細(xì)胞膜共有的化學(xué)元素
B．線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定不含有核糖
C．引起手足口病的病原體是腸道病毒，它的遺傳物質(zhì)只含有4種堿基和4種核苷酸
D．脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．青春期男孩和女孩生理心理上發(fā)生了明顯的變化，你認(rèn)為錯(cuò)誤的處理方法是（　�。�
A．生活中存在的矛盾心理，主動(dòng)與老師家長(zhǎng)交流
B．正確認(rèn)識(shí)遺精或月經(jīng)現(xiàn)象
C．內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，有的事情不想與家長(zhǎng)交流
D．性知識(shí)是一類科學(xué)知識(shí)，不可回避

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某班學(xué)習(xí)小組，在一次實(shí)地考察中，觀察到了如下幾種動(dòng)物，它們都是我們的好朋友．請(qǐng)據(jù)如圖回答：某班學(xué)習(xí)小組，在一次實(shí)地考察中，觀察到了如圖所示幾種動(dòng)物，它們都是我們的好朋友．請(qǐng)據(jù)如圖回答：

（1）渦蟲和蛔蟲分別屬于扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物（填動(dòng)物類群）．
（2）蜘蛛、蜜蜂屬于同一類群，該動(dòng)物類群的主要特征是：體表有堅(jiān)韌的外骨骼；身體和附肢都分節(jié)．
（3）蚯蚓身體分節(jié)，靠剛毛蠕動(dòng)爬行．
（4）鮑魚的殼可以入藥：螺殼和珍珠可做裝飾品．你還能說(shuō)出軟體動(dòng)物有利于人類生活的其他用途嗎？食用（說(shuō)出一種即可）．
（5）由于生活環(huán)境不同，動(dòng)物的呼吸方式也有明顯差異：魚適于水生，用鰓呼吸；青蛙水陸兩棲，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（6）對(duì)以上動(dòng)物進(jìn)行分類：鳥、青蛙、貓、魚為一類，其他動(dòng)物為另一類，分類的主要依據(jù)是下列選項(xiàng)中的B．
A．生活環(huán)境的不同　　 B．脊柱的有無(wú)　　　C．生殖方式的不同        D．生活方式的不同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．父方的基因組成為HH，母方的基因組成是hh，它們產(chǎn)生的精子、卵細(xì)胞、受精卵的基因組成分別是（　�。�
A．H、h、HhB．h、H、hHC．HH、hh、HhD．H、h、HHhh

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖，識(shí)圖后請(qǐng)回答下列問題．
（1）請(qǐng)將部分結(jié)構(gòu)名稱填寫在下列橫線上．
①卵黃，②胚盤，④氣室，⑧卵殼膜．
（2）能為胚胎提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是卵黃和卵白．（填結(jié)構(gòu)名稱）
（3）圖中4的作用是能為胚胎的發(fā)育提供氧氣．
（4）含有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是胚盤，它與卵黃、卵黃膜合起來(lái)相當(dāng)于一個(gè)細(xì)胞．（填結(jié)構(gòu)名稱）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某生物探究小組在探究“唾液在淀粉消化中的作用”時(shí)，準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，實(shí)驗(yàn)方案如下：
試管編號(hào)加入的物質(zhì)溫度環(huán)境冷卻后滴加實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1淀粉糊；2ml唾液37℃水浴10分鐘2滴碘液
2淀粉糊；2ml清水37℃水浴10分鐘2滴碘液
3饅頭塊； A37℃水浴10分鐘2滴碘液
4淀粉糊；2ml唾液0℃水浴10分鐘2滴碘液
請(qǐng)分析回答問題：
（1）1號(hào)試管和2號(hào)試管構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的問題是唾液對(duì)淀粉是否有消化作用？．
（2）預(yù)測(cè)1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是不變藍(lán)．（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），原因是唾液會(huì)將淀粉消化為麥芽糖，加入碘液后無(wú)現(xiàn)象．
（3）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么A處的處理方法是2ml唾液．3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是變藍(lán)，由此可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌能影響唾液淀粉酶的消化作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某校高三學(xué)生進(jìn)行體檢后，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)的被檢測(cè)指標(biāo)出現(xiàn)異常．據(jù)表分析回答：
樣
品		檢測(cè)
項(xiàng)目		部分學(xué)生檢測(cè)結(jié)果正常參考
值范圍
甲乙丙
血
檢		白細(xì)胞6.85.313.0（4.0～10.0）×109個(gè)/升
紅細(xì)胞4.83.05.1（3.5～5.5）×1012個(gè)/升
血紅蛋白13080140（110～160）克/升
（1）醫(yī)生依據(jù)乙血檢中紅細(xì)胞和血紅蛋白的數(shù)值都偏低，判斷他可能患有貧血．從平時(shí)的飲食方面，你給他的建議是在飲食中應(yīng)該多吃一些富含蛋白質(zhì)和含鐵的食物．
（2）丙自述體檢時(shí)扁桃體發(fā)炎，至今“嗓子”還疼．血檢顯示白細(xì)胞數(shù)量偏高．，說(shuō)明炎癥仍存在，還需繼續(xù)治療．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間通過吃與被吃的關(guān)系建立起來(lái)的；而生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)這條渠道流動(dòng)的．

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