3.如圖中圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動方向.圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)中的一些生物間的關系.

(1)在圖乙中,有3條食物鏈,鷹為第三、四營養(yǎng)級.
(2)狼與鷹的關系是捕食和競爭.當狼的數(shù)量減少時,兔的數(shù)量將先增加后減少.
(3)在圖甲中,消費者包括DEF(填字母),B(填字母) 相當于乙圖中的細菌.
(4)A→C過程中碳主要以二氧化碳形式進行流動,A→D間碳以有機物形式進行流動.
(5)細菌分解有機物釋放的能量是否可以被草利用?不能,原因是細菌分解有機物釋放的能量釋放到無機環(huán)境中,不能被草利用,草只能利用太陽能進行光合作用.

分析 圖甲中A是生產(chǎn)者,B是分解者,C是二氧化碳,其余成分是消費者.圖乙中共有3條食物鏈,草→羊→狼→鷹;草→兔→狼→鷹;草→兔→鷹.

解答 解:(1)由分析可知,圖中共有3條食物鏈,草→羊→狼→鷹;草→兔→狼→鷹;草→兔→鷹,鷹為第三、四營養(yǎng)級.
(2)狼與鷹的關系不僅為捕食關系,還存在著競爭關系,共同競爭兔.當狼的數(shù)量減少時,狼與兔之間存在著捕食關系,所以兔的數(shù)量會先增加,增加到一定程度后,草的數(shù)量會減少,導致兔的數(shù)量減少,因此兔的數(shù)量是先增加后減少.
(3)在圖甲中,A是生產(chǎn)者,B是分解者,C是二氧化碳,其余成分是消費者,即消費者為DEF.
(4)A→C過程是指生產(chǎn)者到無機環(huán)境的過程,碳流動形式主要是以二氧化碳的形式進行的,A→D是指生產(chǎn)者到消費者的過程,碳元素主要以含碳有機物的形式進行的.
(5)細菌分解有機物釋放的能量釋放到無機環(huán)境中,不能被草利用,草只能利用太陽能進行光合作用,所以不能被草利用.
故答案為:(1)3;三、四;
(2)捕食和競爭;先增加后減少;
(3)DEF;B;二氧化碳;
(4)二氧化碳;有機物;
(5)不能;細菌分解有機物釋放的能量釋放到無機環(huán)境中,不能被草利用,草只能利用太陽能進行光合作用.

點評 熟練掌握食物鏈和食物網(wǎng),以及物質(zhì)循環(huán)的相關知識,即可解答本題.

練習冊系列答案
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15.下列關于單細胞生物的說法中,正確的是( 。
A.單細胞生物能獨立完成各項生命活動
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C.單細胞生物能獨立生活是由于其具有消化功能的組織
D.酵母菌可以作為監(jiān)測環(huán)境污染的指示動物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是顯微鏡的結構圖,填出各部位名稱,并思考其作用.
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(2)調(diào)節(jié)光線強弱的部位是遮光器、反光鏡,能使光線經(jīng)過通光孔反射上來的部位是[⑫]反光鏡.
(3)放置玻片標本的部位是載物臺,中央有通光孔.
(4)要使鏡筒在較大的范圍內(nèi)升降,應旋轉(zhuǎn)的部位是[②]粗準焦螺旋.
(5)找到物象后,旋轉(zhuǎn)[③]細準焦螺旋能使物像更清晰.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.③中正確的蓋蓋玻片的方法是(  )
A.將蓋玻片迅速蓋在載玻片上
B.將蓋玻片放在載玻片一端,推向中間
C.將蓋玻片的一邊先接觸液滴,然后慢慢蓋上
D.將蓋玻片的一邊先接觸液滴,然后迅速蓋上

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

18.某中學生物興趣小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了如下實驗.請分析解答下列問題:

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在②號試管的“?”處應加入2毫升清水.
(2)三支試管都要放在37℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性.
(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用,應選用①③兩支試管進行對照實驗.
(4)實驗結果是①號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了.
(5)我們在制定這項探究計劃時,有同學提出:“除了以上三種處理外還要進行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”.你認為這第四種處理不必要(填“有”或“不”).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列所舉的實例中,屬于生物性狀的是( 。
A.頭發(fā)長B.愛踢球C.雙眼皮,大眼睛D.指甲長

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如表是幾種鳥卵的孵化時間,根據(jù)如表回答問題
鳥名家燕麻雀家鴿天鵝鴕鳥
孵化時間/天12-151417-1920-2228-3234-3845
(1)孵化時間的長短與卵的大小有關,其關系可以表述為鳥卵越大,孵化的時間越長.
(2)用橫坐標表示鳥卵的大小,縱坐標表示孵卵所需要的時間,下列表示正確的是D.
(3)鳥的精子和卵細胞的結合發(fā)生在體內(nèi),這種受精方式叫體內(nèi)受精.
(4)受精卵在雌鳥體內(nèi)開始發(fā)育,產(chǎn)出后,若在親鳥體溫影響下,能繼續(xù)進行胚胎發(fā)育,并逐漸發(fā)育成雛鳥,該過程稱為孵卵.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.俗話說“民以食為天”,食物中的營養(yǎng)物質(zhì)能為人體生命活動提供物質(zhì)和能量,想要吃得健康,就要關注合理營養(yǎng)和食品安全.食物中含有六類營養(yǎng)物質(zhì),其中能為生命活動提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì);另外三類不提供能量但發(fā)揮重要作用,分別是水、無機鹽和維生素.

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13.遺傳性聾啞是一種隱性遺傳。钅澈推拮泳憩F(xiàn)正常,但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn):
與李某的關系父親母親妹妹岳父岳母
性狀遺傳性聾啞正常遺傳性聾啞正常遺傳性聾啞
如果用a表示遺傳性聾啞的致病基因,下列分析中不正確的是( 。
A.李某的妻子攜帶著遺傳性聾啞的致病基因
B.李某的基因型是Aa,李某妹妹的基因型是aa
C.李某的妻子已經(jīng)懷孕,他們生一個正常女兒的幾率為50%
D.李某的弟弟出生后即被人領養(yǎng),他患有遺傳性聾啞的幾率為50%

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