20.請(qǐng)將下列右側(cè)選項(xiàng)與左側(cè)的內(nèi)容連線.

分析 植物體的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)(薄壁)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等,動(dòng)物組織:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織,各具有一定的功能,分析連線.

解答 解:植物體的幾種主要組織各具有一定的功能:
保護(hù)組織一般位于根、莖、葉的表面,形成表皮,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能;
分生組織具有強(qiáng)的分裂能力,能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,如植物莖內(nèi)的形成層、根尖分生區(qū)、芽的生長(zhǎng)點(diǎn)就屬于分生組織,能不斷分裂;
根、莖、葉、花、果實(shí)和種子里含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織,營(yíng)養(yǎng)組織有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,如莖中央的髓、果肉就屬于營(yíng)養(yǎng)組織,另外含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用;
輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織,導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸有機(jī)物.
機(jī)械組織具有支持作用.
動(dòng)物組織:
上皮組織:由上皮細(xì)胞構(gòu)成.分布在體表、呼吸道和消化道內(nèi)壁,血管壁等;具有保護(hù)和分泌等功能.
肌肉組織:由肌細(xì)胞構(gòu)成.分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處;具有收縮、舒張功能.
神經(jīng)組織:由神經(jīng)細(xì)胞(或簡(jiǎn)稱神經(jīng)元)構(gòu)成;分布在腦、脊髓以及神經(jīng)中; 能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮.
結(jié)締組織:種類很多,分布廣泛,如骨、血液、脂肪等;具有支持、連接、保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)等功能.
故答案為:

點(diǎn)評(píng) 都有保護(hù)作用的動(dòng)物的上皮組織和植物的保護(hù)組織要好好區(qū)分,二者不要混了,這是最容易出錯(cuò)的地方.每一種組織的功能也是考試的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于綠色植物的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.葉綠體和線粒體是綠色植物的“能量轉(zhuǎn)換器”
B.綠色植物在完全黑暗環(huán)境中也可以進(jìn)行光合作用
C.二氧化碳可作為光合作用提供原料
D.植物體的水往高處流的動(dòng)力來(lái)自蒸騰作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下圖是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖二表示玉米種子的縱剖面,該剖面是刀片沿著圖一所示的a 線切開的.
(2)在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液,變成藍(lán)色的部分是[1]胚乳,說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是淀粉.
(3)圖三表示菜豆種子的結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)[9]子葉為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng).
(4)剝離下來(lái)的菜豆種子的種皮顏色是無(wú)色的,其功能是保護(hù)胚.
(5)比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),兩者的相同點(diǎn)是都有種皮和胚,不同點(diǎn)是玉米種子有[]胚乳,而菜豆種子沒有.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖一表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)將標(biāo)本放在清水中,制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)應(yīng)將標(biāo)本放在生理鹽水中.(選填“生理鹽水”或“清水”)
(2)②是蓋上蓋玻片,圖二正確的操作方法是A.
(3)操作方法中(填A(yù)、B、C、D、之一)表示染色的步驟.染色所用的液體是碘液,裝片制作完畢,放在顯微鏡下觀察,被染成深色的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核.
(4)用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞第一次看到的物像如⑤所示,應(yīng)將裝片向右下方向移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下面描述光合作用過程的反應(yīng)式,正確的是(  )
A.水+二氧化碳→有機(jī)物+氧氣
B.有機(jī)物+氧氣→水+二氧化碳+能量
C.氧氣+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(貯存能量)+水
D.水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(貯存能量)+氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是分解者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是鳥、蟲.
(3)如果大量捕殺鳥,使鳥的數(shù)量減少,則蟲的數(shù)量會(huì)先增加后減少.
(4)綠色植物、鳥、蟲三者中,數(shù)量最多的是植物.如果植物被噴過農(nóng)藥,則三者中體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是鳥.
(5)在圖中,蟲與鳥之間是屬于捕食關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者,必須直接或間接以綠色植物為食,對(duì)于植物只有害處.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.細(xì)胞的組成成分中,被稱為遺傳物質(zhì)的是( 。
A.蛋白質(zhì)B.脂類C.核酸D.糖類

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.某市教育部門對(duì)其下屬的9所中學(xué)學(xué)生手機(jī)持有者了解情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)的用途:用于緊急聯(lián)系的為5%,上網(wǎng)聊天21%,通話聊天48%,玩游戲11%,下載圖片鈴聲12%,拍數(shù)碼照片3%;同時(shí)也了解了這些學(xué)生持有手機(jī)的動(dòng)機(jī):40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條件允許,不論需要與否,都應(yīng)當(dāng)配備手機(jī);19%的學(xué)生認(rèn)為,手機(jī)只是為了滿足個(gè)人虛榮心的需求,證明自己的家庭實(shí)力,作為相互攀比的依據(jù)之一;21%的學(xué)生認(rèn)為,持有手機(jī)是為了除學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣;只有10%的學(xué)生是從實(shí)際聯(lián)系的需要,考慮購(gòu)買手機(jī);另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無(wú)須擁有手機(jī).據(jù)此材料分析:
(1)上述材料中所采用的科學(xué)研究方法是調(diào)查法.
(2)教育部門向?qū)W生了解了學(xué)生持有手機(jī)的用途和動(dòng)機(jī).
(3)用柱狀圖表示第一項(xiàng)研究的結(jié)果:

(4)根據(jù)第二項(xiàng)研究的結(jié)果,說出你對(duì)中學(xué)生持有手機(jī)的態(tài)度:中學(xué)生不適宜買手機(jī).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案