14．移栽樹木時(shí)，由于樹木的根部根毛受損，樹木不能充分及時(shí)的吸收水分，為了提高樹木的成活率，需要給樹木“掛吊瓶”補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，吊瓶的針頭應(yīng)插到樹莖的什么部位（　�。�
A．樹皮B．形成層C．木質(zhì)部D．髓

分析 木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是：樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓，體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管．

解答 解：A、樹皮，具有保護(hù)作用，A錯(cuò)誤；
B、形成層細(xì)胞可以分裂增生，向內(nèi)產(chǎn)生木質(zhì)部，向外產(chǎn)生韌皮部，使莖不斷的加粗，B錯(cuò)誤；
C、木質(zhì)部?jī)?nèi)有木纖維和導(dǎo)管．導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽，木纖維起支持作用，因此“掛吊瓶”補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，以提高成活率，吊瓶的針頭應(yīng)插到莖的木質(zhì)部中，C正確；
D、最里面是髓，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管，在植物體內(nèi)的分布及功能與生活應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．在生命起源的過程中，生命最早可能出現(xiàn)在（　�。�
A．原始大氣B．原始森林C．原始海洋D．湖泊和河流

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖，據(jù)圖回答下列問題
（1）在白天光照條件下，葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時(shí)，B為氧氣，則A為二氧化碳，C為有機(jī)物．
（2）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵碜杂谌~片的蒸騰作用．
（3）從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行3種生理作用，綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．
（4）圖中的A和B進(jìn)出葉片的“門戶”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的氣孔；光合作用制造的有機(jī)物通過篩管（選填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）圖片中B生物屬于病毒，它的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成．B生物不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞中．
（2）在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開[C]酵母菌，釀酒時(shí)必需設(shè)置無氧環(huán)境．
（3）D的菌體是由細(xì)胞連接而成的菌絲構(gòu)成的；它靠產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代．
（4）A所指的生物每一個(gè)細(xì)胞都是獨(dú)立生活的，因此屬于單細(xì)胞生物．
（5）A和C、D之間結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是A沒有成形的細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)與生殖沒有關(guān)系的是（　　）
A．孢子B．芽孢C．精子D．卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．森林古猿有哪些適應(yīng)其生活環(huán)境的特點(diǎn)？

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．生物圈中的生物體，大小相差懸殊，外部形態(tài)千姿百態(tài)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)繁簡(jiǎn)不一，生活環(huán)境也紛繁復(fù)雜，但這些生物都有一個(gè)共同的基礎(chǔ)---細(xì)胞．細(xì)胞是什么？它又是怎么構(gòu)成生物體的呢？請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你所學(xué)過的知識(shí)回答下列問題：

材料一：圖1是動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）植物細(xì)胞有，動(dòng)物細(xì)胞沒有的，對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞壁．
（2）環(huán)保小組的同學(xué)在對(duì)輕度污染的水域進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，蒲草細(xì)胞內(nèi)某種有毒物質(zhì)的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其周圍污水中的含量，是由于[②]細(xì)胞膜的作用．
（3）小小的指紋包含了重要的信息，目前在我國(guó)的身份證登記項(xiàng)目中登記了指紋信息，那么控制指紋信息的遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存在[④]細(xì)胞核中．
（4）大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，而細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)又能夠承擔(dān)不同的功能，所以說細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞是一個(gè)完整的統(tǒng)一體，各種結(jié)構(gòu)的功能是相互聯(lián)系、彼此協(xié)調(diào)的，因此只有保持細(xì)胞的完整性，才能表現(xiàn)出細(xì)胞的正常功能．
材料二：觀察細(xì)胞的分裂（圖2）和分化（圖3），回答問題
（5）從圖2、3中可以看出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，使其數(shù)目增多，細(xì)胞通過分化形成不同的細(xì)胞，從而完成生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖．
（6）同學(xué)們?cè)谟蔑@微鏡觀察番茄果肉細(xì)胞時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，番茄果肉細(xì)胞是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群構(gòu)成，這樣的細(xì)胞群稱為組織，而番茄的果實(shí)又是由形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能不同的組織構(gòu)成的器官，番茄的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成整個(gè)植物體，由此可見，綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體、．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是小黃探究綠色植物生理作用的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析
（1）在實(shí)驗(yàn)中，試管內(nèi)收集的氣體是金魚藻在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的．小黃將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察到木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣．
（2）晚上，將實(shí)驗(yàn)裝置先后放在離白熾燈不同距離的地方，觀察并統(tǒng)計(jì)試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，收集到的數(shù)據(jù)如表
裝置與燈的距離10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡（個(gè)）6025105
①?gòu)谋碇锌梢钥闯觯参锖凸庠吹木嚯x越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多．
②若將燈與裝置間的距離固定在15厘米，溫度適宜，光照較長(zhǎng)時(shí)間后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣泡數(shù)逐漸減少，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是水中的二氧化碳逐漸減少了．
③請(qǐng)你寫出一條利用光照來提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施提高光照強(qiáng)度．
（3）綠色植物對(duì)維持大氣中的碳-氧平衡起重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為人體血液循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答問題
（1）在心臟的四個(gè)腔中，心壁最厚的是[7]左心室．
（2）在心臟結(jié)構(gòu)3與6，7與9之間有瓣膜，其作用是防止血液倒流．
（3）血液由結(jié)構(gòu)[7]出發(fā)，回到結(jié)構(gòu)[3]的循環(huán)途徑稱為體循環(huán)．
（4）如果某人因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后，最先在心臟的[3]右心房 中被發(fā)現(xiàn)．
（5）肺是氣體交換的場(chǎng)所，血管[2]肺動(dòng)脈內(nèi)的靜脈血流經(jīng)[1]肺后變成動(dòng)脈血．
（6）當(dāng)血流流經(jīng)[5]小腸毛細(xì)血管時(shí)，[10]內(nèi)的動(dòng)脈血變?yōu)閇4]內(nèi)含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血．

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