15．某人頭部被重擊后，心跳、呼吸減緩，血壓下降，可能損傷到的部位是（　�。�
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

分析 腦的結(jié)構(gòu)如圖：
  可見，腦包括大腦、小腦和腦干三部分，大腦由兩個大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞；小腦位于腦干背側(cè)，大腦的后下方，小腦的主要功能是使運動協(xié)調(diào)、準確，維持身體的平衡；腦干位于大腦的下方和小腦的前方，它的最下面與脊髓相連，腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動的中樞（如心血管中樞、呼吸中樞等）．

解答 解：由分析知道：某人頭部被重擊后，心跳、呼吸減緩，血壓下降，可能損傷到的部位是腦干．
故選：C

點評 腦干中含有心血管中樞、呼吸中樞，一旦損傷會危及生命．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1是關節(jié)的模型圖；圖2是關于骨、關節(jié)、肌肉之間的關系模型圖，請回答：
（1）填出關節(jié)的各部分名稱：
[1]關節(jié)囊，[2]關節(jié)腔；
[3]關節(jié)頭，[4]關節(jié)軟骨；
[5]關節(jié)窩，[6]關節(jié)面．
其中[2]內(nèi)有滑液，能減少關節(jié)面之間的摩擦．此外，關節(jié)周圍或關節(jié)腔內(nèi)還有韌帶等，增強了關節(jié)的牢固性和靈活性．
（2）圖2中骨骼肌附著方式正確的是B．
（3）請寫出你熟悉的幾個人體關節(jié)的名稱，如髖關節(jié)肩關節(jié)、膝關節(jié)、等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．人體一次失血不超過（　�。﹎L，對身體健康就沒有太大的影響．
A．200B．300C．400D．1200

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．生物興趣小組對青蛙的生殖和發(fā)育過程進行了觀察和探究，以下敘述不正確的是（　�。�
A．雄蛙鳴叫是求偶行為B．青蛙產(chǎn)下的卵細胞需要在水中受精
C．小蝌蚪用鰓呼吸D．成蛙水陸兩棲，用鰓和皮膚呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣．以下是該小組同學的討論對話：甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢？丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設計對照實驗．請你幫他們完成實驗并回答：
（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設應是洗手前后，手上的細菌和真菌不一樣多．
（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序：D→B→A→C（用字母和箭頭表示）．
A．培養(yǎng)    B．接種    C．觀察    D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）依據(jù)丙同學的敘述，請你寫出實驗設計思路：取相同（填相同或不同）的兩組培養(yǎng)基，洗手前、后分別進行接種，然后在恒溫下培養(yǎng)．
（4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是細菌（填細菌或真菌）菌落．
（5）請你預測實驗的結(jié)果：洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分，其原因是（　�。�
A．生產(chǎn)者能利用光能制造有機物B．生產(chǎn)者總是食物鏈的開端
C．生產(chǎn)者能為動物提供棲息場所D．生產(chǎn)者都是綠色植物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．細胞內(nèi)具有能量轉(zhuǎn)換作用的是線粒體和葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是某同學觀察人口腔上皮細胞時在顯微鏡下看到的幾個視野，以下正確的是（　　）
A．要使視野①的亮度增加，就把顯微鏡移到亮處
B．觀察到視野④后，該同學向右上方移動裝片可觀察到視野②
C．按照正確的操作順序，該同學先后看到的視野依次是③④②①⑤
D．若沒有更換目鏡，觀察⑤時用的物鏡比觀察②時用的物鏡短

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為膝跳反射圖解，據(jù)圖回答下列問題：
（1）如果你是受試者，你兩腿正確的姿勢是一條腿自然地搭在另一條腿上．讓另一人叩擊圖中A處時，你的小腿會突然向上抬起．
（2）如果你有意識地將腿部的肌肉收緊，膝跳反射則不能進行，這說明膝跳反射屬于簡單的反射，要受大腦意識的控制．

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