16．材料一：一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂捕來(lái)的昆蟲(chóng)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣，一連喂了好幾個(gè)星期．
材料二：很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然，碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶，不久那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶．
根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題：
（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于先天性行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，可以讓他們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化．

分析 （1）先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動(dòng)物的一種本能，不會(huì)喪失．
（2）后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后，在動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．

解答 解：（1）從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō)，美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是生來(lái)就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為，因此屬于先天性行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)建立起來(lái)的行為，因此屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，其他大山雀偷喝牛奶的行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，“由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，可以讓他們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化”．
故答案為：（1）先天性；學(xué)習(xí)
（2）遺傳；遺傳；環(huán)境

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．楊樹(shù)莖能逐年加粗，因?yàn)樗o中有（　�。�
A．表皮B．韌皮部C．形成層D．木質(zhì)部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線（甲和乙），有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是甲
B．曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分
C．曲線乙a→c過(guò)程中，既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用
D．曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．體溫恒定有利于動(dòng)物的區(qū)域分布、生存和繁衍，下列動(dòng)物中體溫恒定的是（　　）
A．朱鹮和海豹B．梅花鹿和蚯蚓C．麻雀和螳螂D．家鴿和蜥蜴

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是一位同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板（1、2）、兩條松緊帶（3、4）和一顆螺絲（5）制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題：

（1）圖中[1]、[2]相當(dāng)于骨，[3]、[4]相當(dāng)于骨骼肌，[5]相當(dāng)于關(guān)節(jié)．
（2）圖中虛線箭頭表示[4]的收縮過(guò)程，此時(shí)[3]應(yīng)該處于舒張狀態(tài)．
（3）圖中[3]、[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連在[1]、[2]兩塊木板上，這表示骨骼肌兩端的肌腱繞過(guò)關(guān)節(jié)附著在不同的骨上．
（4）如果[5]表示肘關(guān)節(jié)，則此過(guò)程表示屈肘動(dòng)作．
（5）從這個(gè)模型可以看出，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，要靠骨骼肌牽拉骨，繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)完成動(dòng)作．
（6）以上實(shí)例說(shuō)明任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，也就是說(shuō)一個(gè)動(dòng)作的完成至少需要兩組以上的肌群在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下相互配合，共同完成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列不屬于排泄的是（　　）
A．泌尿系統(tǒng)以尿液形式排出大部分水、尿素和無(wú)機(jī)鹽
B．某些代謝廢物隨糞便排出
C．呼吸系統(tǒng)以氣體形式排出二氧化碳和少量水
D．皮膚以汗液形式排出部分水、少量無(wú)機(jī)鹽和尿素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如表是某生物興趣小組進(jìn)行的一次探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案表格．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)步驟A缸B缸
①1000mL池塘水1000mL池塘水
②分別加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各1只
③加入等量的蝌蚪飼料
④加少許甲狀腺激素制劑不加甲狀腺激素制劑
⑤水溫保持在適宜的范圍內(nèi)
每天喂食等量的同種飼料，及時(shí)換水并記錄蝌蚪發(fā)育情況．
（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎？
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有一個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你指出來(lái)，并加以補(bǔ)充完整．
該處是在第②步，要加入一定同等數(shù)量的蝌蚪，而不是一只．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B水槽的目的是起對(duì)照作用．
（4）如果A缸蝌蚪發(fā)育較快，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育有促進(jìn)作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖為人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①是肝臟，位于腹腔左上部B．②是胃，是蛋白質(zhì)起始消化的部位
C．③是胰腺，能分泌多種消化酶D．④是小腸，食物徹底被消化的部位

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