5．有些微生物生活在其他生物的體內(nèi)或體表，并從這些生物體內(nèi)獲得生活必需的物質(zhì)和能量，這種營(yíng)養(yǎng)方式稱為寄生，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，如艾滋病毒、肺炎雙球菌等．

分析 （1）寄生從活的生物體內(nèi)或體表獲取營(yíng)養(yǎng)維持生活的方式，對(duì)寄主造成傷害．
（2）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：“有些微生物生活在其他生物的體內(nèi)或體表，并從這些生物體內(nèi)獲得生活必需的物質(zhì)和能量”，這種營(yíng)養(yǎng)方式稱為寄生，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，如艾滋病毒、肺炎雙球菌等．
故答案為：寄生；消費(fèi)者；艾滋病毒；肺炎雙球菌

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握寄生的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．閱讀下面資料，回答相關(guān)問(wèn)題
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）如圖是一位同學(xué)根據(jù)資料畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫完整，請(qǐng)你補(bǔ)畫完整．
（2）補(bǔ)畫完整后該食物網(wǎng)中的食物鏈共有5條；
（3）該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌．
（4）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠災(zāi)發(fā)生，短時(shí)期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中的鷹和狐數(shù)量會(huì)隨之增加，而隨著上述兩種動(dòng)物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（5）如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會(huì)造成鼠和昆蟲大量繁殖，毀壞森林．這說(shuō)明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈（營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分，在生態(tài)平衡中起著重要的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在克隆羊多莉的培育過(guò)程中，若①是供無(wú)核卵細(xì)胞母羊，②是供核母羊，③是代孕母羊，培育出的小羊多莉像（　�。�
A．①B．②C．①和②D．③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．我國(guó)某偏僻山區(qū)一個(gè)村子出現(xiàn)很多傻子，成為“傻子村”．其主要原因是（　�。�
A．山區(qū)條件差，營(yíng)養(yǎng)不良
B．結(jié)婚年齡過(guò)早，所生孩子發(fā)育不良
C．山醫(yī)療條件差，患病得不到及時(shí)治療
D．山區(qū)閉塞，近親結(jié)婚的人多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列微生物中屬于生產(chǎn)者的是（　　）
A．乳酸菌B．藍(lán)藻C．青霉菌D．肺炎雙球菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．食品保存是指在食品加工、運(yùn)輸和保存過(guò)程中，為了提高食品的優(yōu)良性能，防止因微生物引起的腐敗等，所采取的維持食品原有的品質(zhì)和風(fēng)味的方法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．同卵孿生子有許多非常相像的性狀，主要是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．是同一父母的后代B．具有相同的遺傳物質(zhì)C．是同時(shí)生的D．生活條件一樣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，回答下列問(wèn)題．
①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊著大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過(guò)大野蜂蜇了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬．
⑤改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃掉，顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽．
回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)①②③說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是先天性行為．
（2）實(shí)驗(yàn)④說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是學(xué)習(xí)行為．
（3）實(shí)驗(yàn)⑤說(shuō)明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力比高等動(dòng)物的能力弱．
（4）實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的學(xué)習(xí)行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．毒品的危害：會(huì)損害人的神經(jīng)系統(tǒng)，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡．

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同步練習(xí)冊(cè)答案