【題目】為了保護(hù)動物多樣性和珍稀野生動物資源，建立自然保護(hù)區(qū)，這種保護(hù)措施屬于（ ）
A.就地保護(hù)
B.易地保護(hù)
C.多層次保護(hù)
D.特殊保護(hù)

【答案】A
【解析】解：建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進(jìn)行保護(hù)和管理．又叫就地保護(hù)．故選：A．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解就地保護(hù)(建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施)，還要掌握遷地保護(hù)(將某些瀕危物種遷出原地，移入新園、館等進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為葉片橫切面結(jié)構(gòu)圖，小小的葉片中包含了植物體主要的三種組織，請據(jù)圖回答

（1）[2]和[6]合稱________，其外壁有一層透明、不易透水的________．該結(jié)構(gòu)屬于________組織．

（2）[3]________和[5]________共同構(gòu)成了葉肉，其中含葉綠體較多的是________．葉肉是光合作用的場所，因此此結(jié)構(gòu)屬于________組織．

（3）________內(nèi)含有輸導(dǎo)水分、無機(jī)鹽的________和輸導(dǎo)有機(jī)物的________．它們都屬于________組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水稻、小麥等植物的莖不能逐年加粗，是因?yàn)樗鼈兊那o中沒有（）
A.形成層
B.韌皮部
C.木質(zhì)部
D.篩管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示的幾種植物，請分析并回答下列問題

（1）圖中，用孢子繁殖后代的植物是_______________________（填字母）。

（2）生活在水中，無根、莖、葉分化的是藻類植物，圖中屬于藻類植物的是______（填字母）。

（3）_________（填字母）類植物可以作為檢測空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背負(fù)兩面侵入。

（4）水杉與圖中_______________（填字母和名稱）屬于同一類植物，二者都能產(chǎn)生種子但種子裸露，沒有果皮包被屬于___________植物（填“裸子”或“被子”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞分裂時(shí)，其結(jié)構(gòu)最先發(fā)生變化的是 （ ）

A. 出現(xiàn)新的細(xì)胞壁 B. 出現(xiàn)新的細(xì)胞膜

C. 細(xì)胞質(zhì)分成兩份 D. 細(xì)胞核分成兩個(gè)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對甲、乙、丙三幅曲線圖的分析，正確的一項(xiàng)是（　�。�

A. 圖甲中曲線表示人體血液流過腎臟后某物質(zhì)含量的變化情況，則該物質(zhì)可能是無機(jī)鹽

B. 圖乙為正常人進(jìn)食后血糖含量的變化曲線，BC段出現(xiàn)血糖含量上升主要是由于食物中糖類的消化和吸收

C. 圖丙表示一天內(nèi)大棚中CO2量的變化，在a點(diǎn)打開通風(fēng)孔的目的是補(bǔ)充大棚二氧化碳

D. 圖丙曲線顯示，大棚內(nèi)的生物在13～17時(shí)段內(nèi)呼吸作用強(qiáng)度沒有變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列食物鏈中表述正確的是（ ）
A.貓頭鷹→老虎→種子
B.青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹
C.草→兔子→狐貍→狼
D.植物遺體→真菌→動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件時(shí)，在三個(gè)玻璃瓶中分別放人適量的紙巾，上面各撒100粒綠豆種子，按下表的條件進(jìn)行培養(yǎng)，測發(fā)芽率。本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明種子萌發(fā)需要

A. 一定的水分 B. 一定的水分、適宜的溫度

C. 充足的空氣、一定的水分、適宜的溫度 D. 陽光、一定的水分、適宜的溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁4種生物，并構(gòu)成一條食物鏈。在某一時(shí)間分別測得這4種生物所含有機(jī)物的總量如右圖所示。在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的數(shù)量增加，則會引起（ ）

A．甲、丙、丁的數(shù)量均增加

B．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降

C．甲、丁的數(shù)量下降，丙的數(shù)量增加

D．甲的數(shù)量下降，丙、丁的數(shù)量增加

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