17．蛔蟲比渦蟲高等主要體現(xiàn)在（　�。�
A．身體細長，呈圓柱形B．體表有角質層
C．身體呈兩側對稱D．有口有肛門

分析 線形動物門的動物身體通常身體細長呈長圓柱形，兩端尖細，不分節(jié)，由三胚層組成，線形動物體表有角質層，有原體腔．消化道不彎曲，前端為口，后端為肛門．
扁形動物的主要特征：身體背腹扁平、左右對稱（兩側對稱）、體壁具有三胚層、無體腔，有口無肛門．

解答 解：蛔蟲的身體通常呈長圓柱形，兩端尖細，有口有肛門，屬于線形動物，渦蟲的身體背腹扁平、左右對稱（兩側對稱）、體壁具有三胚層、無體腔，有口無肛門，屬于扁形動物．蛔蟲比渦蟲高等主要體現(xiàn)在有口有肛門．
故選：D．

點評 明確線形動物的主要特征即能正確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．人們食用的大米，主要來自水稻種子的（　　）
A．胚芽B．胚軸C．胚根D．胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪組顯微鏡的視野中看到的細胞數(shù)目最少（　�。�
A．10×4B．10×10C．16×10D．16×40

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在生物圈中，大多數(shù)細菌只能作為分解者，這是因為（　�。�
A．細菌不需要呼吸B．細菌都沒有成形的細胞核
C．細菌缺乏葉綠體D．多數(shù)細菌缺少液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．食品放在冰箱中能保持一段時間不腐敗，主要是因為在冰箱這個環(huán)境中（　�。�
A．細菌被殺滅B．細菌生長繁殖受到抑制
C．細菌不產(chǎn)生芽孢D．沒有細菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)關節(jié)示意圖回答問題
（1）把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的結構是[②]關節(jié)囊．
（2）關節(jié)腔內含有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦．
（3）我們通常說的脫臼是指[①]關節(jié)頭從[④]關節(jié)窩中脫落出來的現(xiàn)象．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據(jù)圖回答問題

（1）屬于植物細胞的是甲圖，圖中B的主要作用是控制物質的進出．
（2）若甲圖是在顯微鏡的目鏡為12.5×物鏡為10×的情況下所觀察到的，這些細胞被放大了125倍，觀察中他找到了一個理想的細胞，但不十分清晰，他應當使用顯微鏡的細準焦螺旋調節(jié)至清晰．繪制生物圖時，對圖中較暗的地方，要用鉛筆點上細點來表示．
（3）已被碘酒染色的裝片上，細胞中染色最深的結構是[C]細胞核（[]內填字母，橫線上填相應的名稱，下同）
（4）切洋蔥時常會流淚，原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質，這些物質存在于洋蔥細胞中的[F]液泡．
（5）植物的葉是綠色的，主要是葉肉細胞中含有[E]葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．蚊子的幼蟲孑孓生活在水中，它們的生活是否需要空氣呢？我們設計了一個探究實驗來研究這個問題．試回答下列問題．
（1）提出問題：孑孓的生活需要空氣嗎？
（2）作出假設：孑孓的生活需要空氣．
（3）實驗設計：
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量的清水；
②取20只孑孓放入甲燒杯中、瓶口密封，另取20只孑孓放入乙燒杯中、瓶口不做處理；
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的同一環(huán)境中；
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況；
⑤該實驗的變量是是否有空氣．
（4）若實驗的結論是孑孓的生活需要空氣，則實驗結果是：甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓正常生活．
（5）以上實驗中甲乙兩燒杯放等量清水的目的是：排除無關因素的干擾，使實驗結果更具說服力；甲乙兩燒杯各放1只孑孓可以嗎？不可以，請說明原因：只放1只不能避免偶然性，容易出現(xiàn)誤差，造成實驗結果不準確．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．夏天買回的豆腐，存放時間稍長就會變質．有同學提出，在水里放人適量的鹽，再將豆腐浸泡在其中，就能延長倮鮮時間．某生物小組為了探究鹽水能否延長豆腐的保鮮時間，分別在甲、乙兩個相同的燒杯中放人大小、新鮮程度相同的豆腐，并設計了如表實驗：
燒杯  空氣  溫度    水
  甲  有空氣  30℃清水100 mL
  乙有空氣 0℃鹽水100 mL
回答下列問題：
（1）該實驗認置錯誤是溫度不同，一個是30℃，另一個是0℃．為什么？不符合變量唯一原則 
（2）更改錯誤后，該實驗假設是鹽水能延長豆腐的保鮮時間．

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