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18．對于多細胞生物，通過細胞分裂可以補充衰老死亡的細胞，對于單細胞生物來說，通過細胞分裂可以實現繁殖．√．（判斷對錯）

分析 細胞分裂導致細胞數目的增多，細胞的生長導致細胞體積的增大．

解答 解：在多細胞生物中細胞分裂使細胞數目增多，使衰老細胞得到更新，隨著細胞的分裂、生長和分化，逐步形成多細胞生物體．在單細胞生物中細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞，并且新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的．因此，單細胞個體通過細胞分裂可以實現繁殖．
故答案為：√．

點評 理解細胞的分裂過程，掌握細胞分裂的意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．將激素輸送到全身各處的系統是（　�。�
A．消化系統B．內分泌系統C．神經系統D．血液循環(huán)系統

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．馬鈴薯露出地面的部分長會變成綠色，而地下部分則不會變綠，由此可以說明（　　）
A．葉綠體中含葉綠色B．光合作用能制造淀粉
C．葉綠素只有在光下才能合成D．葉綠素在光下才能進行光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是反射弧的組成示意圖，請據圖回答問題．
（1）當某同學的手指突然受到針刺以后，手指皮膚中的①         受到刺激，產生的神經沖動經③傳入神經傳到脊髓中的④_______，然后神經沖動再通過⑤傳出神經傳到②效應器，引起上肢相應的肌肉收縮，產生縮手動作．
（2）上面縮手反射屬于簡單（填“簡單”或“復雜”）反射．
（3）反射活動的結構基礎為反射�。�
（4）形成痛覺的神經中樞位于大腦皮層，這說明脊髓不僅有反射功能，而且傳導有功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．銀杏與杏兩種植物的相同特征是（　�。�
A．綠色開花植物B．果皮保護著種子
C．胚珠外有子房壁包被著D．以種子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是生態(tài)系統中碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣，據圖回答
（1）此生態(tài)系統的能量流動是從[C]生產者固定太陽能開始的．
（2）碳元素在大氣中與A、B、C之間的流動是以二氧化碳形式
進行的，在生態(tài)系統的各成分中A為消費者，B為分解者．
（3）圖中D→C過程是通過光合作用實現的，圖中C→D過程是通過呼吸作用實現的．請寫出C→D所代表生理過程的反應式：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（4）生物群落中的一部分碳返回大氣中，而另一部分則以化學燃料形式儲藏在地層
（5）碳循環(huán)始終與能量流動結合在一起進行．
（6）能量流動 和物質循環(huán) 將生態(tài)系統的各種成分聯系成了一個統一整體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，晴天的上午，在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個透明的塑料袋，扎緊袋口．塑料袋內出現了一些小水珠，這是由植物體散發(fā)出來的水分凝結而成的，它是植物進行蒸騰作用的結果．下午打開口袋，迅速將一快要熄滅的火柴伸進袋子內，火柴復燃了，說明袋內的氧氣較豐富，這是植物進行光合作用作用的結果；傍晚再套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天亮前打開袋口，迅速伸進一根燃著的火柴棒，火柴棒熄滅了，說明袋內的氧氣減少，這是植物進行呼吸作用的結果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．同學們在初中生物課中做過許多實驗．以下是某同學對幾個實驗的認識，正確的是[注：CO2為二氧化碳]（　　）
A．做菠菜葉橫切面臨時切片時，手捏緊兩片刀片后慢慢橫向切割
B．在探究CO2是光合作用的原料時，一定要對實驗材料進行暗處理
C．在低倍鏡下觀察到細胞物像模糊，可轉動轉換器換成高倍鏡進行觀察
D．制作口腔上皮細胞臨時裝片時，載玻片上滴清水，蓋好蓋玻片再染色

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是如圖呼吸系統組成示意圖，請據圖回答：
（1）呼吸道是由15263（填序號）組成，呼吸道對吸入的空氣具有清潔、溫暖、濕潤的作用；
（2）從外界吸入的氣體通過[4]肺泡加入血液；
（3）圖中為消化系統和呼吸系統共同經過的渠道是[5]咽；
（4）呼吸系統中氣體交換的主要器官是[7]肺．

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