16．聚集在同一植物葉片上的蚜蟲，當其中一只受到瓢蟲的攻擊被捕食時，其余的蚜蟲會紛紛逃散，原因是（　�。�
A．瓢蟲的捕食驚散了蚜蟲
B．瓢蟲使葉片發(fā)生震動導(dǎo)致蚜蟲爬向平穩(wěn)處
C．蚜蟲集體轉(zhuǎn)移到新的葉片上去
D．被捕食的蚜蟲釋放出的化學(xué)物質(zhì)起到警告作用

分析 蚜蟲寄居在果樹的體表，從果樹組織中吸取汁液獲取養(yǎng)料，這屬于寄生，生物群落是指在一定時間內(nèi)，生活在一定區(qū)域內(nèi)的各種生物種群的集合．

解答 解：當一只蚜蟲受到攻擊時，就會釋放出一種起警告作用的化學(xué)物質(zhì)，以便使鄰近的蚜蟲迅速逃避敵害，該信息傳遞中的信息類型是化學(xué)信息．被捕食的蚜蟲釋放出的化學(xué)物質(zhì)起到警告作用．
故選：D

點評 本題考查種間關(guān)系、群落概念、種群密度調(diào)查方法的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列各項中屬于生物性狀的是（　�。�
①皮膚的顏色    
②大拇指能否向背側(cè)彎曲     
③帽子的大小
④身高     
⑤肌肉的發(fā)達程度
⑥上衣的顏色．
A．①②③④⑤⑥B．①②③④⑤C．①②④⑤D．②④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)禽流感病毒特征的敘述，不正確的是（　�。�
A．個體微小B．有遺傳物質(zhì)C．營寄生生活D．有細胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．在某市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村，村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大批死亡．經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡是由魚塘的水質(zhì)變壞所致．
請你設(shè)計一個科學(xué)實驗，來探究魚塘的水質(zhì)是否適合魚的生存．
（1）你提出的問題：該村魚塘的水質(zhì)是否會影響魚的生存？
（2）根據(jù)上述提問，你作出的假設(shè)：該村魚塘的水質(zhì)導(dǎo)致了魚的集群死亡．
（3）你的探究實驗中控制的變量為水質(zhì)．
（4）根據(jù)你的實驗假設(shè)和控制的變量，將以下實驗步驟補充完整．
可選用的實驗材料和用具：甲、乙兩個容量相等的養(yǎng)魚盆，甲盆盛有足夠的該村魚塘水，乙盆盛有等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚健康生活的水，以及若干條健康的該村養(yǎng)殖的魚．
（5）你設(shè)計的實驗步驟：①取兩個相同的養(yǎng)魚盆，在甲盆中放入若干條健康的魚，在乙盆中放入等量的健康的魚，并在其他相同條件下養(yǎng)殖；
②一定時間后，觀察魚的生活狀況．
（6）根據(jù)你的實驗設(shè)計，預(yù)測你的實驗結(jié)論：
①若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活，則說明此魚塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因；
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡，則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關(guān)，可能存在其他原因；
③若甲盆中的魚全部死亡，乙盆中的魚生活正常，則說明該村魚塘中的水質(zhì)是導(dǎo)致魚集群死亡的原因．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．分析下列資料，回答問題．
北極燕鷗是飛得最遠的鳥．它是中等體形的鳥，習(xí)慣于過白晝生活，所以被人們稱為“白晝鳥”．當南極黑夜降臨的時候，它便飛往遙遠的北極，由于南北極的白晝和黑夜正好相反，這時北極正好是白晝．每年6月在北極地區(qū)“生兒育女”，到了8月就率領(lǐng)“兒女”向南方遷徙，飛行路線縱貫地球，于12月到達南極附近，一直逗留到翌年3月初，然后再次北行．北極燕鷗每年往返于兩極之間，飛行距離達4萬多千米．
請結(jié)合下列圖形分析北極燕鷗適于飛行生活的四個特點．
（1）特點一：身體呈流線型．
（2）特點二：體表覆羽，前肢變成翼，有適于飛行的羽毛．
（3）特點三：胸肌發(fā)達，能夠牽動兩翼進行飛行．
（4）特點四：胸骨發(fā)達，適于胸肌附著．骨骼輕、薄、堅固，有些骨內(nèi)部中空．
（5）假如你是鳥保護區(qū)的工作人員，你將采取哪些措施，保證候鳥不挨凍、不挨餓、不遭捕殺？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．將活的河蚌放入盆中，可見其后端（較尖的一端）上下并列著兩個小孔，上為出水孔，下為入水孔．在孔周圍滴幾滴墨汁，可見墨汁隨水流由入水孔進入，過一會兒，又從出水孔流出．下列對這種現(xiàn)象的解釋，正確的是（　�。�
A．河蚌需要不停地喝水B．水流自然流過
C．水流利于河蚌完成氣體和物質(zhì)交換D．水流利于河蚌的身體降溫

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．取放顯微鏡時．應(yīng)用一只手攤住鏡臂．另一只手托住鏡座，放在實驗臺距邊緣7厘米處，安裝好目鏡和物鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．對同一個問題，科學(xué)家因為研究的方法和手段不同，可能會發(fā)現(xiàn)不同的事實，提出不同的觀點．你能區(qū)分事實和觀點嗎？下列關(guān)于人類起源的陳述，屬于事實的是（　�。�
A．“露西”少女可能采取直立行走的運動方式
B．“東非人”已經(jīng)具有制造和使用工具的能力
C．在東非的大裂谷帶發(fā)現(xiàn)了許多早期的古人類化石
D．亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．圖1中甲和乙表示“觀察人的口腔上皮細胞”實驗的部分操作，丙表示顯微鏡的結(jié)構(gòu)，丁表示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細胞．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中滴加的液體是生理鹽水，圖乙中滴加的液體是碘液．
（2）顯微鏡下看到的圖丁所示的細胞呈棕色．
（3）在結(jié)構(gòu)上與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞相比，口腔上皮細胞沒有細胞壁和液泡．
（4）圖2顯微鏡的四個鏡頭，欲使視野中的細胞數(shù)目最多，應(yīng)選用下列哪項組合？C
A．①和②B．②和③
C．①和④D．③和④

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