2．“雜交水稻之父”是指（　　）
A．袁隆平B．林奈C．羅伯特?虎克

分析 袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”．

解答 解：袁隆平，1930年9月1日生，中國雜交水稻育種專家，中國工程院院士．現(xiàn)任中國國家雜交水稻工程技術(shù)中心主任暨湖南雜交水稻研究中心主任等職務(wù)，2006年4月當(dāng)選美國科學(xué)院外籍院士，被譽(yù)為“雜交水稻之父”．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 此題考查了雜交水稻之父袁隆平的事跡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是人體部分生理活動(dòng)的示意圖，圖中a-h表示生理過程或物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問題
（1）血液里數(shù)量最多的血細(xì)胞是紅細(xì)胞，這種細(xì)胞的主要功能是運(yùn)輸氧氣，推動(dòng)血液循環(huán)的動(dòng)力器官是心臟．
（2）蛋白質(zhì)最初消化的部位是胃，其最終被消化為氨基酸，經(jīng)途徑c進(jìn)入血液中．
（3）在a、b過程中進(jìn)入血液的物質(zhì)名稱是氧氣．
（4）經(jīng)過e、f的氣體交換后，圖中循環(huán)系統(tǒng)中的血液變?yōu)殪o脈（動(dòng)脈/靜脈）血．
（5）血液流經(jīng)腎臟時(shí)，其中的某些物質(zhì)經(jīng)過腎小球的濾過作用后在腎小囊內(nèi)形成原尿，然后通過腎小管的重吸收作用后形成尿液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某同學(xué)欲探究“蝗蟲呼吸器官的位置”，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：取兩只大小相同的蝗蟲，將甲蝗蟲的頭部浸沒在水中，胸、腹部在水面上；讓乙蝗蟲的頭部向上，并將其胸、腹部浸沒在水中．觀察并做記錄．
（1）該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，變量是呼吸器官的位置，實(shí)驗(yàn)中可用解剖針觸碰昆蟲的觸角或翅，判斷昆蟲的存活．根據(jù)你了解的昆蟲方面的知識(shí)，最先死
亡的是昆蟲乙．
（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)昆蟲甲易從試管中滑落，他用剪刀剪去昆蟲甲的翅和足．為什么老師認(rèn)為他這樣做不科學(xué)？違背單一變量原則，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組除變量外，其他因素要相同；剪刀剪去昆蟲甲的翅和足，對(duì)昆蟲甲會(huì)造成傷害，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．蓋蓋玻片時(shí)，用鑷子夾住蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先（　�。�，然后（　�。�，蓋在要觀察的材料上，下列關(guān)于該操作描述正確的是．
A．不接觸水滴，緩慢推平B．接觸水滴，緩慢放平
C．不接觸水滴，快速推平D．接觸水滴，快速放平

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．能調(diào)節(jié)人體消化、呼吸、運(yùn)動(dòng)、循環(huán)等系統(tǒng)成統(tǒng)一整體的系統(tǒng)是（　�。�
A．消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)B．消化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)
C．神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)D．呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．蠶豆的葉肉和人的血液分別屬于什么組織（　　）
A．輸導(dǎo)組織  結(jié)締組織B．機(jī)械組織  上皮組織
C．薄壁組織  上皮組織D．薄壁組織  結(jié)締組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的動(dòng)力來自細(xì)胞的（　�。�
A．消化作用B．吸收作用C．呼吸作用D．光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中③④⑤構(gòu)成雌蕊B．圖中①內(nèi)有花粉
C．圖中①②構(gòu)成雄蕊D．受精后，能發(fā)育成果實(shí)的是③胚珠

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．酵母菌發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的氣體是氧氣×（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案