分析 如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,包括1感受器、2傳入神經(jīng)、3神經(jīng)節(jié)、4神經(jīng)中樞、5傳出神經(jīng)和6效應(yīng)器.
解答 解:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,包括1感受器、2傳入神經(jīng)、3神經(jīng)節(jié)、4神經(jīng)中樞、5傳出神經(jīng)和6效應(yīng)器.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有較強(qiáng)的刺激人體也不會(huì)作出反應(yīng),因?yàn)樾?yīng)器接收不到神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng).完成一個(gè)反射活動(dòng),必須由圖中的1→2→4→5→6五部分參加.
(2)在脊髓中,神經(jīng)元細(xì)胞體集中脊髓的中央叫灰質(zhì),神經(jīng)纖維集中在脊髓的周圍叫白質(zhì),圖中只有(二)白質(zhì)結(jié)構(gòu)受損脊髓內(nèi)的3神經(jīng)中樞不能通過(guò)二白質(zhì)把神經(jīng)沖動(dòng)上行傳導(dǎo)到大腦,將導(dǎo)致出現(xiàn)能反射而不能感知的現(xiàn)象.
(3)反射一般可以分為兩大類:非條件反射和條件反射,非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射,是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng),由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成,也稱為簡(jiǎn)單反射;條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程,在大腦皮層參與下完成的,是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式,也稱為復(fù)雜反射.如果此圖表示人看到酸梅而分泌唾液的反射弧,視網(wǎng)膜能感受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),沿著視覺(jué)神經(jīng)傳到大腦皮層的神經(jīng)中樞,因此1感受器是位于視網(wǎng)膜上.
(4)聽(tīng)見(jiàn)鈴聲進(jìn)入教室的反射,是由大腦皮層參與而形成的一種復(fù)雜反射.耳蝸內(nèi)含有聽(tīng)覺(jué)感受器,受振動(dòng)刺激能產(chǎn)生沖動(dòng).
故答案為:(1)1→2→4→5→6;(2)二;(3)視網(wǎng)膜;(4)耳蝸.
點(diǎn)評(píng) 反射弧的結(jié)構(gòu)和功能是考試的重點(diǎn),掌握時(shí)可以結(jié)合反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖來(lái)幫助理解和記憶.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng) | B. | 器官 | C. | 組織 | D. | 細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根部帶土 | B. | 選擇陰天移栽植物 | ||
C. | 移栽植物時(shí)剪去部分枝葉 | D. | 對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草→兔子→狐貍→狼 | B. | 植物遺體→真菌→動(dòng)物 | ||
C. | 貓頭鷹→老虎→種子 | D. | 青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖A所示生物能通過(guò)形成芽孢繁殖后代 | |
B. | 圖B所示生物通過(guò)產(chǎn)生孢子來(lái)繁殖,它的細(xì)胞與圖A所示生物一樣,都沒(méi)有成形的細(xì)胞核 | |
C. | 圖C所示細(xì)胞能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物,圖A、B所示生物在生態(tài)系統(tǒng)中都屬分解者 | |
D. | 圖AC所示細(xì)胞有細(xì)胞壁,圖B所示生物的細(xì)胞與圖D所示細(xì)胞都沒(méi)有細(xì)胞壁 |
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