11.海鮮館里有一道菜叫“西施舌(一種軟體動(dòng)物)炒九層塔(一種植物)”,媒體報(bào)道九層塔可能含有某致癌物質(zhì).小明看了媒體報(bào)道后發(fā)生了如下行為:
A.于是他準(zhǔn)備了兩組老鼠,一組長(zhǎng)期喂含有微量黃樟素的食物,另一組喂正常食物;
B.小明認(rèn)為致癌物可能是黃樟素;
 C.小明腦海中想:“九層塔中的是什么物質(zhì)呢?”
D.一年后,兩組老鼠都沒(méi)患癌癥.
(1)請(qǐng)將小明的行為按科學(xué)探究過(guò)程順序排列起來(lái):C→B→A→D.(填字母)
(2)其中B和D分別屬于小明科學(xué)探究過(guò)程中的作出假設(shè)和得出結(jié)論步驟.
(3)經(jīng)過(guò)探究后,小明的想法是錯(cuò)誤(正確或錯(cuò)誤).

分析 探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.

解答 解:(1)由分析可知:科學(xué)探究的過(guò)程按順序排列起來(lái)為:C提出問(wèn)題,B作出假設(shè),A實(shí)施計(jì)劃,D得出結(jié)論.
(2)作出假設(shè):根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答.因此B小明認(rèn)為微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥,應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的作出假設(shè).D屬于得出結(jié)論.
(3)探究的一般過(guò)程,并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.因此當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí),說(shuō)明假設(shè)是錯(cuò)誤的.
故答案為:(1)C B A D;
(2)作出假設(shè);得出結(jié)論;
(3)錯(cuò)誤.

點(diǎn)評(píng) 探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè);探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為:草→鼠→蛇→鷹.
(2)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草.
(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)有一定一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
如果由于人類(lèi)大量圍捕獵狐貍和鷹,野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)增加,從而導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞.說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的這種能力有一定的限度.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是三類(lèi)病毒的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中序號(hào)所代表的名稱(chēng):①蛋白質(zhì)、②遺傳物質(zhì).
(2)圖中屬于動(dòng)物病毒的是流感病毒:,由此病毒引起人患病不能(填“能”或“不能”)用抗生素治療.
(3)這三類(lèi)病毒在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是:結(jié)構(gòu)極為簡(jiǎn)單,沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)細(xì)胞結(jié)構(gòu).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

19.D說(shuō):我是肺循環(huán)的起點(diǎn),充滿(mǎn)了動(dòng)脈血×(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在口腔里細(xì)嚼饅頭或米飯,覺(jué)得有甜味,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.淀粉分解成葡萄糖B.淀粉分解成麥芽糖C.蛋白質(zhì)分解成氨基酸D.脂肪分解成甘油和脂肪酸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.人體能夠通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用成為一個(gè)統(tǒng)一的整體,如果自身調(diào)節(jié)功能失衡,人體正常的生理功能就會(huì)出現(xiàn)障礙.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)人吮吸反射的中樞位于腦干內(nèi),它是神經(jīng)元胞體集中的地方.象膝跳、吮吸這類(lèi)反射屬于非條件反射.
(2)進(jìn)行自行車(chē)運(yùn)動(dòng)應(yīng)佩戴頭盔和護(hù)膝,因?yàn)槟X內(nèi)有許多控制人體重要生命活動(dòng)的中樞需要保護(hù),而由組關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)面成的膝關(guān)節(jié)在該運(yùn)動(dòng)中容易損傷.
(3)正常情況下,各種神經(jīng)沖動(dòng)是沿著脊髓內(nèi)的神經(jīng)纖維白質(zhì)上、下傳導(dǎo).一患者脊髓某部位受傷,在遮眼狀態(tài)下,醫(yī)生用針刺其指尖,患者感覺(jué)痛但沒(méi)有縮手,則受傷部位是傳出神經(jīng)或效應(yīng)器.
(4)激素是由內(nèi)分泌腺分泌的,它在人體內(nèi)含量極少但作用很大,如胰島素能調(diào)節(jié)糖代謝,該激素分泌不足時(shí)人會(huì)患糖尿。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是一朵花的主要部分及傳粉后的變化情況示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中4是花粉管,根據(jù)這一結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)情況分析,說(shuō)明這朵花還沒(méi)完成受精作用,該過(guò)程一經(jīng)完成,子房將發(fā)育成果實(shí).
(2)若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,則桃的可食用部分是由[2]子房壁發(fā)育來(lái)的.
(3)3、5、6合稱(chēng)為胚珠,將來(lái)發(fā)育成種子.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.能卷舌(基因組成為AA)的父親與不能卷舌(基因組成為aa)的母親將基因傳遞給子代的過(guò)程如圖.回答下列問(wèn)題:
(1)圖中③的基因組成為Aa.
(2)在有性生殖過(guò)程中,基因在親子代間傳遞的橋梁是精子和卵細(xì)胞.
(3)圖中父方細(xì)胞、母方細(xì)胞的染色體數(shù)均為46條.而由他們產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)均為23條,比父方細(xì)胞、母方細(xì)胞減少了一半.
(4)受精卵中染色體為23對(duì).其中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方.
(5)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱(chēng)為相對(duì)性狀,能卷舌與不能卷舌中能卷舌為顯性性狀.
(6)生物的性狀是由基因控制的,但有些性狀是否表現(xiàn),還受到環(huán)境的影響.
(7)如果夫妻雙方的基因組成都是Aa,則其后代能卷舌的基因組成是AA或Aa.
(8)該夫婦生了一個(gè)男孩,其性染色體組成為XY.他們打算再生一個(gè)小孩,則他們?cè)偕粋(gè)孩子是女孩的可能性為50%.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.豬肉絳蟲(chóng)是一種營(yíng)寄生生活的扁形動(dòng)物,據(jù)此可推測(cè)其最發(fā)達(dá)的器官是( 。
A.呼吸器官B.消化器官C.運(yùn)動(dòng)器官D.生殖器官

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同步練習(xí)冊(cè)答案