【題目】在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,能調(diào)節(jié)視野亮度的是 （ ）
A.目鏡和物鏡
B.載物臺和鏡筒
C.鏡筒和轉(zhuǎn)換器
D.遮光器和反光鏡

【答案】D
【解析】反光鏡有兩個面，分別稱為平面鏡和凹面鏡，根據(jù)光線的強弱選用，遮光器上的小孔稱為光圈，能夠控制進(jìn)入鏡筒的光量．因此在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，能夠調(diào)節(jié)視野亮度的是遮光器和反光鏡。

所以答案是：D


【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解練習(xí)使用顯微鏡的相關(guān)知識，掌握放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚．因此必須加工制成玻片標(biāo)本．

練習(xí)冊系列答案
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【題目】健康包括 、 、 和 四個方面。

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【題目】生物體能夠由小長大的原因是（ ）
A.細(xì)胞數(shù)目增多、體積增大
B.細(xì)胞分裂
C.細(xì)胞數(shù)量增
D.細(xì)胞體積增大

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【題目】下面是日常生活中常見的五種生物，請結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題：

（1）從分類角度看，屬于種子植物的是____，屬于脊椎動物有____。（填字母）

（2）A和B在繁殖方式上的不同是_____。

（3）C的身體分部，軀體和觸角均分節(jié)，屬于____動物，這類動物是地球上種類和數(shù)量最多，分布最廣泛的一類動物。

（4）E這類動物適于空中飛翔，它的骨骼適于飛翔的特點是_____。

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【題目】如圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題

（1）圖中所示①能夠進(jìn)行光合作用制造有機物的綠色植物叫做 ___________ ；圖示②直接或間接以綠色植物制造的有機物為食物的人或動物叫做__________ ；圖示③細(xì)菌真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機物分解為簡單的無機物，它們是________。

（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，它們?nèi)咧g的關(guān)系相互依存，缺一不可的。沒有_________，消費者就失去了食物和能量的來源；沒有________ 動植物的遺體和排出物就無法得到分解。

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【題目】人們把果酒暴露在空氣 中變酸,水果放久了有酒味的現(xiàn)象稱為_________。

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【題目】生殖、發(fā)育是生物的基本特征，以下是與生物生殖發(fā)育相關(guān)的圖示，請分析回答：

（1）圖甲是人工種子，它是通過植物的_____技術(shù)培育而來，從生殖類型看屬于_____（填有性或無性）生殖。

（2）圖乙中（_____）_____將來發(fā)育為雛鳥，提供胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)有_____（填標(biāo)號）。

（3）胎兒通過圖丙中（⑨）_____與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。人和其他哺乳動物特有的生殖發(fā)育方式是_____，該方式能夠提高后代的成活率。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是“制作并觀察植物細(xì)胞臨時裝片”的實驗，請根據(jù)實驗步驟回答有關(guān)問題。

（1）顯微鏡的調(diào)試

將顯微鏡放置在實驗桌上，首先轉(zhuǎn)動__________，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔，再調(diào)節(jié)遮光器，使較大的__________對準(zhǔn)通光孔，最后轉(zhuǎn)動__________，直到通過目鏡看到明亮的圓形視野為宜。

（2）制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片

某校同學(xué)實驗后總結(jié)出如下實驗步驟，請你將空格處的內(nèi)容補充完整。

操作步驟

規(guī)范的操作方法

擦

擦拭載玻片、蓋玻片

滴

在載玻片中央滴適量__________水

撕

用鑷子撕取洋蔥鱗片__________一小塊

放

將標(biāo)本置于載玻片的水滴中

展

用鑷子將標(biāo)本展平

至

mt.

讓蓋玻片的__________先接觸水滴，緩緩放下

染

將標(biāo)本全部浸在__________（填染色劑名稱）中

（3）觀察與繪圖

①你觀察到的視野中被染色的部分是細(xì)胞的__________部分。

②下圖是某學(xué)生繪制的視野中的1個植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，從生物圖繪制規(guī)范要求看，你認(rèn)為該圖存在的問題是__________。

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【題目】地球上的生物是多種多樣的，已發(fā)現(xiàn)的生物就有200多萬種，生物多樣性不包括（ ）

A. 基因多樣性 B. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

C. 物種多樣性 D. 生物數(shù)量的多樣性

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