7.如圖是一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦、河蚌等動(dòng)物.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)水草、浮萍、水綿在此生態(tài)系統(tǒng)中和魚(yú)、蝦、河蚌等動(dòng)物分別是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者.在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的生物他們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(2)一段時(shí)間后該池塘中各種生物的數(shù)量處于穩(wěn)定狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(3)蝦吃水草,魚(yú)吃蝦,請(qǐng)就這三種生物寫(xiě)出一條食物鏈水草→蝦→魚(yú).
如果有人向池塘中投放了一些大黑魚(yú)(肉食性的魚(yú)類),則短時(shí)間內(nèi)池塘中的小魚(yú)的數(shù)量會(huì)有什么變化減少.

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等.它們?yōu)樯锾峁┠芰、營(yíng)養(yǎng)和生存空間.而生物部分由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成. 其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物;消費(fèi)者包括各種動(dòng)物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.

解答 ?解:(1)水草、浮萍和水綿是綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者.魚(yú)、蝦等各種動(dòng)物,直接或間接地以植物為食,屬于消費(fèi)者;在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的生物他們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(2)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.當(dāng)外界因素的干擾超過(guò)了這種限度時(shí),生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系.蝦吃水草,魚(yú)吃蝦,由此可見(jiàn)食物鏈:水草→蝦→魚(yú). 如果有人向池塘中投放了一些大黑魚(yú)(肉食性的魚(yú)類),池塘中存在食物鏈“水中植物→蝦→小魚(yú)→大黑魚(yú)”,短時(shí)間內(nèi)池塘中的小魚(yú)的數(shù)量會(huì)因捕食者大黑魚(yú)增加而減少.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;分解者?;
(2)自動(dòng)調(diào)節(jié)?:
(3)水草→蝦→魚(yú);減少

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和功能以及生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.這些內(nèi)容都是考試命題的熱點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某校初一學(xué)生王曉菲是班生物科技活動(dòng)小組的成員.為了研究光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響,她做了如下實(shí)驗(yàn):
①取4個(gè)同樣大小的花盆,分別裝滿同樣的土壤,并編號(hào);
②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個(gè)花盆土壤中,處于適宜的、相同的深度;
③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中,按下表要求連續(xù)管理20天,進(jìn)行觀察并記錄.
編號(hào)溫度光照水分
120℃光照充足適量
220℃黑暗中適量
320℃光照充足不澆水
420℃光照充足過(guò)量
(1)針對(duì)1號(hào)和2號(hào)花盆,提出問(wèn)題:光照對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有影響嗎?作出假設(shè):光照對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有(或沒(méi)有)影響
(2)生長(zhǎng)狀況最好的應(yīng)是1號(hào)花盆的幼苗,在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照  作用.
(3 ) 將1號(hào)與3號(hào)花盆進(jìn)行比較,可以研究水分 對(duì)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響.
(4)4號(hào)花盆中的幼苗最終死亡,原因最可能是土壤中水分太多,缺空氣,影響根的呼吸. 
(5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在著缺陷,請(qǐng)指出:大蒜幼苗數(shù)量太少.

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15.下列哪項(xiàng)屬于扁形動(dòng)物的特征( 。
A.身體分節(jié)B.具有刺細(xì)胞C.有口有肛門D.身體呈兩側(cè)對(duì)稱

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2.人從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一成人,讓我們看到了生命的奇妙變化.如圖所示為人體組織形成過(guò)程.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

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(2)④表示細(xì)胞的細(xì)胞分化過(guò)程,該過(guò)程的結(jié)果形成了不同的組織.
(3)不同的組織有機(jī)的結(jié)合在一起,形成具有一定功能的結(jié)構(gòu),叫做器官.如腦胃等.
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