A. | 甲、乙、丙分別表示該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、分解者、消費者 | |
B. | ①表示植物的光合作用,②④分別表示植物、動物的呼吸作用 | |
C. | ⑤表示腐生細菌和腐生真菌的分解作用 | |
D. | ③表示植物體內(nèi)物質(zhì)和能量隨著食物鏈流向動物 |
分析 在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過光合作用,吸收二氧化碳,放出氧氣,同時也能進行呼吸作用,吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳;
消費者直接或間接地以生產(chǎn)者作為食物,并通過呼吸作用將體內(nèi)的有機物分解,產(chǎn)生二氧化碳;
分解者將動、植物的殘體分解放出二氧化碳.
解答 解:A、由圖可知,甲與丁之間是雙箭頭,說明該生物既能吸收二氧化碳,放出氧氣,又能吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,可判斷出甲為生產(chǎn)者,丁為二氧化碳;而甲和乙遺體和排泄物都被丙分同時,丙又不斷地進行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,判斷乙為消費者.故A錯誤;
B、綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用,①表示光合作用;細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫呼吸作用.②④表示呼吸作用.故B正確;
C、細菌、真菌等微生物作為分解者分解動植物的遺體遺物,分解成二氧化碳和水、無機鹽,返回環(huán)境中,被生產(chǎn)者利用,所以⑤表示腐生細菌和腐生真菌的分解作用,故C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的,能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減,③表示植物體內(nèi)物質(zhì)和能量隨著食物鏈流向動物,故D正確.
故選:A
點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的功能以及碳循環(huán).
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2 | B. | 3 | C. | 4 | D. | 5 |
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