11．“東非人”已經(jīng)具有什么能力（　　）
A．初步制造和使用工具的能力B．運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力
C．直立行走的能力D．運(yùn)用火的能力

分析 “東非人”在逐漸適應(yīng)直立行走的過程中，手的解放使他們已經(jīng)初步具有制造和使用工具的能力了．

解答 解：課本圖中的石塊明顯經(jīng)過加工，分別呈斧狀和鑿狀，可以當(dāng)作工具，用來砍砸和削刮物體．由此可以推測(cè)“東非人”在逐漸適應(yīng)直立行走的過程中，手的解放使他們已經(jīng)初步具有制造和使用工具的能力了．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是提高學(xué)生接受信息、分析處理信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．大棚里的植物水分充沛，長(zhǎng)勢(shì)良好．興趣小組的同學(xué)對(duì)“水分在植物體內(nèi)通過什么渠道運(yùn)輸”進(jìn)行了思考，他們?nèi)芍臧咨俸匣ǚ謩e放置在紅墨水和清水中．一段時(shí)間后，觀察花瓣的顏色，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖一所示．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）請(qǐng)用連線的方式將圖二實(shí)驗(yàn)步驟與探究的基本過程一一對(duì)應(yīng)起來．
（2）在觀察完花瓣的顏色之后，興趣小組的同學(xué)將百合花置于無水的錐形瓶中，不久百合花就出現(xiàn)枯萎現(xiàn)象，在此過程中，影響百合花生存的非生物因素是B（選填“A．光照”、“B．水分”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這屬于（　�。�
A．環(huán)境影響生物B．生物影響環(huán)境C．生物適應(yīng)環(huán)境D．環(huán)境制約生物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖所示的是蝗蟲的生殖和發(fā)育過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）用文字和箭頭表示出蝗蟲發(fā)育過程的幾個(gè)時(shí)期：受精卵→幼蟲→成蟲，此發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育．
（2）蝗蟲通過卵生的生殖方式產(chǎn)生后代．
（3）與蝗蟲的發(fā)育過程相比，不同點(diǎn)是家蠶多了一個(gè)蛹時(shí)期，因此，像家蠶這樣的變態(tài)發(fā)育稱為完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．蛔蟲寄生在人的小腸里，身體呈圓柱形，體表包裹著一層密不透水的角質(zhì)層，起保護(hù)作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．醫(yī)生從人的消化道中取出一些消化液，經(jīng)化驗(yàn)含有蛋白質(zhì)、蛋白質(zhì)初步消化產(chǎn)物、維生素、無機(jī)鹽、酶、鹽酸水、麥芽糖、淀粉和脂肪等，這些液體是從哪個(gè)部位被取出？（　�。�
A．大腸B．小腸C．胃D．食道

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．顯微鏡是一種精密放大儀器，下列關(guān)于顯微鏡操作的敘述不正確的是（　�。�
A．對(duì)光時(shí)左眼注視目鏡
B．觀察時(shí)可通過開大光圈來增加視野亮度
C．調(diào)焦時(shí)先用粗準(zhǔn)焦螺旋，后用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D．物像不在視野中央，可轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡來移動(dòng)物像

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列研究動(dòng)物行為的方法中，主要用觀察法的是（　�。�
A．弗里施對(duì)蜜蜂色覺的研究B．法布爾對(duì)昆蟲的研究
C．廷伯根對(duì)銀歐幼雛求食行為的研究D．勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．動(dòng)物越高等，神經(jīng)系統(tǒng)越完善，通過學(xué)習(xí)解決問題的能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案