14．請(qǐng)將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接在一起

分析 （1）林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名．
（2）沃森、克里克揭開了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)之謎．
（3）達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說．
（4）哈維首次闡明了血液循環(huán)的原理．
（5）19世紀(jì)初，法國學(xué)者拉馬克認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命的物體，首次提出“生物學(xué)”一詞．

解答 解：林奈是瑞典的植物學(xué)家、冒險(xiǎn)家，林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法．
沃森、克里克的研究方向是蛋白質(zhì)的x射線衍射．1951年克里克與沃森相遇，他們共同完成了一個(gè)偉大的成就，那就是揭開了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)之謎．他們倆人利用獲得的x射線衍射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果建構(gòu)了DNA的精確模型．
達(dá)爾文是英國生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人．在探究生物進(jìn)化奧秘的過程中，具有重要貢獻(xiàn)，他提出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說，被恩格斯贊譽(yù)為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一．
哈維是英國的生理學(xué)家．哈維是實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理．
19世紀(jì)初，法國學(xué)者拉馬克認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命的物體，首次提出“生物學(xué)”一詞，從此，人們才將植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)統(tǒng)一稱為“生物學(xué)“．
故答案為：

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．被子植物名稱中的“被子”是指果實(shí)結(jié)構(gòu)中的果皮．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．生物體的新陳代謝能在常溫常壓下迅速有序地進(jìn)行，主要是由于酶的催化作用．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
①加熱使反應(yīng)速率加快的原因是能降低反應(yīng)活化能
②探究pH對(duì)酶活性的影響時(shí)應(yīng)保持溫度適宜且相同
③人體內(nèi)各種酶作用所需的最適條件是一致的
④酶是所有活細(xì)胞都含有的具有催化作用的有機(jī)物．
A．①④B．②③C．①③D．②④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．不同的土壤類型、溫度和濕度等環(huán)境因素決定各種棲息地的特征
B．自然災(zāi)害是破壞生物棲息地的最主要因素
C．生物圈是指地球上的所有生物及其生存環(huán)境的總稱
D．池塘中魚的數(shù)量過多會(huì)造成一些魚的死亡．這是因?yàn)轸~的生活缺少了空氣、生存空間、營養(yǎng)物質(zhì)等

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．根據(jù)綠色植物光合作用實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）圖一表示“驗(yàn)證綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)過程，該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟（按序號(hào)排列）：④①③②．
（2）圖一中步驟④的作用是耗盡葉片中的淀粉，步驟③的名稱叫脫色．
（3）圖二是探究金魚藻的光合作用實(shí)驗(yàn)，選擇實(shí)驗(yàn)裝置組合甲和丙，其實(shí)驗(yàn)變量是金魚藻．
（4）圖二中選擇實(shí)驗(yàn)裝置組合甲乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你提出的問題是：綠色植物在光下能產(chǎn)生氧氣嗎？．
（5）根據(jù)光合作用原理，讓玉米高產(chǎn)可采取的措施為合理密植（說出一項(xiàng)措施即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為消化系統(tǒng)圖，請(qǐng)分析回答以下問題：
（1）人體消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分．
（2）口腔內(nèi)的唾液腺能分泌唾液．
（3）[4]是肝臟，它能分泌膽汁．
（4）能分泌胰液的器官是胰腺，消化吸收的主要器官是[7]小腸．
（5）營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩都屬于營養(yǎng)失調(diào)，造成的原因主要是不良的飲食習(xí)慣和不合理的飲食結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．被稱為“遺傳學(xué)之父”的是（　　）
A．巴斯德B．列文．虎克C．孟德爾D．達(dá)爾文

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．探究“饅頭在口腔中的化學(xué)性消化”的實(shí)驗(yàn)中，分別對(duì)三支試管進(jìn)行如下處理：
序號(hào)處理方法
1饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?7℃
2饅頭碎屑、4毫升清水充分?jǐn)嚢琛?7℃
3饅頭碎屑、2毫升唾液充分?jǐn)嚢琛?℃
（1）第2號(hào)設(shè)計(jì)有錯(cuò)，將4ml改正為2毫升清水．
（2）第2號(hào)改正后，本實(shí)驗(yàn)一共有2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．1，3號(hào)對(duì)照，變量是溫度．
（3）往三支試管中分別滴加兩滴碘液，其中，不會(huì)變藍(lán)的是1號(hào)，3號(hào)試管會(huì)變藍(lán)嗎？變藍(lán)．為什么？3號(hào)試管中溫度低，唾液淀粉酶的催化能力降低，唾液唾液淀粉酶沒有將淀粉全部分解消化．
（4）2號(hào)試管改正設(shè)計(jì)后，1，2號(hào)對(duì)照，說明唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．缺磷肥，植物長不高，葉子邊緣像火燒一樣，生長不旺盛，最后會(huì)干枯．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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