18．如圖是動、植物細胞的結構示意圖，下列有關說法正確的是（　　）
A．①控制物質(zhì)進出細胞B．⑤起保護和支持作用
C．④控制著生物的發(fā)育和遺傳D．⑦可把光能轉變成化學能

分析 1、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體．
2、由動、植物細胞的結構示意圖可知：①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質(zhì)、⑦線粒體．

解答 解：A、①細胞壁，對細胞具有支持和保護作用，A錯誤；
B、⑤液泡，里面溶解著一些酸、甜、苦、辣的物質(zhì)和色素，B錯誤；
C、④細胞核，是細胞的控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳，C正確；
D、⑦線粒體，是呼吸作用的場所，能夠分解有機物，釋放能量，D錯誤．
故選：C．

點評 熟練掌握動、植物細胞的結構及各部分結構的功能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖表示細胞發(fā)生的一系列變化過程，有關分析不正確的是（　　）
A．過程①表示細胞生長使體積增大
B．過程②染色體變化最明顯
C．過程③的結果是形成不同的組織
D．過程②的結果新細胞與原細胞的遺傳物質(zhì)不同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在同一操場，羊吃了草長成羊，牛吃了草長成牛，其根本原因是牛、羊（　�。�
A．取食和消化能力不同B．體內(nèi)細胞中染色體數(shù)目不同
C．蛋白質(zhì)分子結構不同D．細胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)不同

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列四種，在細胞結構上，哪一種生物與其它三種有明顯的區(qū)別（　�。�
A．蘑菇B．酵母菌C．青霉D．乳酸菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是人體屈肘動作和關節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答
（1）運動系統(tǒng)由骨骼肌、骨和骨連結共同構成．
（2）當你用手捂住嘴打噴嚏時，圖甲中①處于收縮狀態(tài)，②處于舒張狀態(tài)．
（3）乙圖中結構[③]關節(jié)腔（填名稱）內(nèi)有滑液，具有減少摩擦的作用．
（4）平時我們說的“脫臼”是指乙圖中標號①所示部分從關節(jié)窩脫出．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．請根據(jù)所學被子植物的有關知識，回答下列問題

（1）菜豆屬于雙子葉（選填“單子葉”或“雙子葉”）植物．
（2）圖中結構A、B的名稱分別是胚、花．
（3）菜豆種子是由雌蕊子房中的胚珠發(fā)育而來．菜豆種子萌發(fā)時，胚根首先發(fā)育，突破種皮形成根．
（4）菜豆吸水主要由根尖的成熟區(qū)來完成，水分蒸騰主要是通過葉片上的氣孔來完成的．
（5）菜豆從種子萌發(fā)，經(jīng)歷生長發(fā)育，成為一棵成熟的植株，其增重部分主要來自于水和二氧化碳．
（6）通常1公頃森林，每天吸收約1噸的二氧化碳，并釋放出約0.73噸的氧氣，這體現(xiàn)了綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．植物葉片的結構中，作為“骨架”，具有支持作用的是（　　）
A．上表皮B．下表皮C．葉肉D．葉脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列各項中，不屬于微生物的作用的是（　�。�
A．使動植物和人患病B．生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品
C．進行光合作用，釋放氧氣D．促進自然界物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．人體正常的生命活動的維持需要多種營養(yǎng)物質(zhì)的供給，特別是正處在生長發(fā)育旺盛時期的同學們，合理的營養(yǎng)膳食是保證身體正常生長發(fā)育的基礎．閱讀下列材料，回答問題：
材料一：中國營養(yǎng)學會將我國成年人鈣供給量定為0.8克/天，處于生長發(fā)育階段的青少年對鈣的需求量更高．
材料二：表為小剛同學某日的食譜．
食物種類食物重量（克）含鈣量（克/100克）
饅  頭5000.03
青  菜5000.03
豆  腐1000.16
牛  奶00.10
豬  肉1000.006
（1）鈣是骨骼和牙齒的重要組成成分．
（2）小剛同學這天攝入鈣的總量為0.466克．體檢時發(fā)現(xiàn)小剛鈣含量偏低，從表中可以看出小剛缺鈣的直接原因最可能是鈣的攝入量較少．小剛按照醫(yī)囑每天補充牛奶和鈣片，但是醫(yī)生檢查后還說缺鈣，建議服用一些維生素D，幫助鈣的吸收．
材料三：小剛吃飯有狼吞虎咽的習慣．老師為了幫他認識到這個習慣對胃腸的不利影響，做了如下實驗：
試管
編號		加入
物質(zhì)		加入
液體		處理
溫度		冷卻后
加碘液		試管中
顏色變化
1饅頭碎屑2mL唾液 37℃2滴不變藍
2饅頭塊2mL唾液37℃2滴變藍
（3）1號試管中應滴加2mL唾液．通過這個實驗，小剛明白了，進食時要細嚼慢咽，這樣是為了使食物團塊變小，增加食物與口腔中唾液的接觸面積，有利于將淀粉消化為麥芽糖，減輕胃腸的負擔．
材料四：圖是人體消化系統(tǒng)的組成模式圖

（4）⑧所示器官為肝臟，它分泌的膽汁不含酶，能促進脂肪的分解，而膽汁會通過膽管進入小腸；[⑩]胰腺分泌的消化液叫做胰液，胰液里含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的多種消化酶，胰液也會通過導管進入小腸；小腸本身也有小腸腺，能夠分泌小腸液，小腸液中含有多種消化酶．成人的小腸長約有5-6米，小腸的內(nèi)表面有許多的環(huán)形皺襞，皺襞表面有許多的小腸絨毛，小腸絨毛的內(nèi)部分布著豐富的毛細血管和毛細淋巴管，綜上所述的這些結構特點說明小腸是消化和吸收的主要器官．

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