大棚 | 甲 | 乙 | 丙 |
二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
溫度 | 30℃ | 30℃ | 20℃ |
A. | 甲乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳濃度 | |
B. | 乙丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度 | |
C. | 甲丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度和二氧化碳濃度 | |
D. | 可以構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量分別是溫度和二氧化碳濃度 |
分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能.
解答 解:為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是有某個(gè)條件引起的,采取對(duì)照實(shí)驗(yàn).在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這個(gè)條件不同外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn).這個(gè)條件即實(shí)驗(yàn)變量.由表可知,該實(shí)驗(yàn)可以構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),一組是甲和乙構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是二氧化碳濃度;另一組是乙和丙構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是溫度.甲和丙有兩個(gè)變量是二氧化碳濃度和溫度,不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn).可見,選項(xiàng)C的實(shí)驗(yàn)分析是錯(cuò)誤的.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是控制單一變量,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 筑巢行為 | B. | 求偶行為 | C. | 孵卵行為 | D. | 育雛行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有了莖和葉的分化 | |
B. | 分化出運(yùn)輸水和養(yǎng)料的輸導(dǎo)組織 | |
C. | 靠孢子繁殖后代 | |
D. | 生物體結(jié)構(gòu)上比小球藻高等但比油松低等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、遺傳信息、基因 | |
B. | 細(xì)胞核、染色體、基因、遺傳信息 | |
C. | 染色體、雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因、遺傳信息 | |
D. | 細(xì)胞核、基因、染色體、遺傳信息 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)發(fā)育 | B. | 進(jìn)行呼吸 | ||
C. | 利用光能合成有機(jī)物 | D. | 繁殖后代 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常吃素的人卻沒有患夜盲癥是因?yàn)槟承┲参镄允澄镏泻芯S生素A | |
B. | 淀粉制成的藥物膠囊可減少對(duì)胃的刺激 | |
C. | 牙齦出血的人應(yīng)該多吃水果和蔬菜 | |
D. | 膽囊炎患者不應(yīng)該多吃油脂類食品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該花最重要的結(jié)構(gòu)是⑤和⑥ | B. | 釋放花粉的結(jié)構(gòu)是① | ||
C. | 結(jié)構(gòu)④在花完成受精作用后會(huì)凋落 | D. | 結(jié)構(gòu)⑥將來會(huì)發(fā)育成果實(shí) |
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