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14．如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網．
（1）圖中，組成生態(tài)系統(tǒng)的成分除非生物物質和能量外，還缺少分解者．
（2）該食物網中最短的食物鏈為：浮游植物→魚b→魚c．

分析 （1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．

解答 解：（1）圖中，浮游植物是生產者，動物是消費者，因此組成生態(tài)系統(tǒng)的成分除非生物物質和能量外，還缺少分解者．
（2）營養(yǎng)級越少食物鏈越短，該食物網中最短的食物鏈為：浮游植物→魚b→魚c．
故答案為：（1）分解者
（2）浮游植物→魚b→魚c

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示的四種單細胞生物在結構上既有相同之處也有不同之處，它們都能在各自的環(huán)境中獨立存在．

（1）A、B都屬于菌類，A在細胞結構上與B最主要的區(qū)別是沒有成形的細胞核．
（2）C屬于植物，因為其細胞結構中有葉綠體，所以在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著生產者的角色．
（3）D屬于動物，它在細胞結構上與其他三種生物最主要的區(qū)別是沒有沒有細胞壁．
（4）B、C、D細胞的基本結構相同的，都有細胞膜、細胞質和細胞核．
（5）圖A是細菌，它的生殖方式是分裂生殖．
（6）沒有細胞結構，只能寄生在活細胞中的生物是病毒．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．某地區(qū)因生態(tài)平衡失調，造成水稻減產，下面屬于食物鏈受到破壞而造成減產的原因是（　�。�
A．酸雨的危害B．使用農藥不合理
C．特大的水災D．大量捕食青蛙，使害蟲繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關眼、耳的敘述錯誤的是（　�。�
A．能夠看清遠近不同的物體，是因為瞳孔的大小可以調節(jié)
B．近視眼患者看遠處物體時，物像落到視網膜前方
C．內耳的耳蝸內有聽覺感受器
D．由遠眺轉為看書，晶狀體的曲度由小變大

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用．圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內的某些生理過程，圖二表示一段時間內小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度的關系，圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分過程．請據圖回答：

（1）植物吸收的水分，通過根、莖、葉中的導管運送到葉肉細胞，絕大部分通過圖一中的[B]蒸騰作用散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的水循環(huán)．
（2）農業(yè)生產中的合理密植、間作套種提高了圖一中[A]光合作用的效率．
（3）當圖二中光照強度在N（填字母）點之后，小麥體內的有機物開始積累，這是因為光合作用強度大于呼吸作用強度．
（4）請將圖三中的實驗步驟正確排序②①④③（用序號和箭頭）．設置步驟②的目的是把葉片內原有的淀粉運走耗盡．步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍，此實驗得出的結論是淀粉是光合作用的產物，光是光合作用必需的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．小鳥站在電線上不會被得電的原因是什么由于小鳥身體較小，它只接觸了一根電線，它的身體和所站在的那根電線是并聯(lián)．也可以認為導線把小鳥短路了，身體上沒有電流通過，所以它們不會觸電．．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．每年的6月26日為“國際禁毒日”，主題是“珍愛生命，拒絕毒品”．下列物質不屬于毒品的是（　�。�
A．海洛因B．咖啡C．搖頭丸D．鴉片

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，下列選項錯誤的是（　　）
A．D發(fā)育成E必須經歷傳粉和受精這兩個過程
B．C圖中根生長的原因是分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的伸長
C．C是由A中的④發(fā)育而來
D．早春播種，“地膜覆蓋”的作用是保溫、保濕，利種子萌發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．自然界的生物通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇．生物通過遺傳、變異和自然選擇而不斷進化．

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