13.動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng),都是動(dòng)物的行為.動(dòng)物的行為往往表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng).請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物行為的問(wèn)題.
(1)動(dòng)物行為產(chǎn)生的原因.決定蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開(kāi)屏行為的內(nèi)在因素是遺傳因素;蚯蚓走迷宮的實(shí)驗(yàn)中,蚯蚓經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤后,能夠直接爬向潮濕的暗室;成年黑猩猩會(huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題,當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí),黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉,這兩種行為的共同特點(diǎn)是在遺傳因素的作用下,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得.
(2)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的原因.
①運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成:人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌組成.
②運(yùn)動(dòng)的原理.如圖的模型中,3相當(dāng)于人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的關(guān)節(jié),圖中4、5的形態(tài)說(shuō)明運(yùn)動(dòng)總是需要兩組骨骼肌的協(xié)作才能完成.
③運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào).運(yùn)動(dòng)所需要的能量有賴(lài)于消化、呼吸、循環(huán)等多個(gè)系統(tǒng)的配合,其中起調(diào)節(jié)作用的主要是神經(jīng)系統(tǒng).
(3)有些群居動(dòng)物的行為更為高等,群體內(nèi)部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工等,這些個(gè)體之間通過(guò)動(dòng)作、聲音和氣味等進(jìn)行信息傳遞,從而保證群體能夠更好的生存.

分析 (1)動(dòng)物的行為是指動(dòng)物進(jìn)行的從外部可以觀察到的有適應(yīng)意義的活動(dòng),包括身體的運(yùn)動(dòng)、靜止的姿勢(shì)、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等.從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為;從行為所具有的適應(yīng)性意義來(lái)看,動(dòng)物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會(huì)行為等.
(2)人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成.
(3)社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,有的高等動(dòng)物還形成等級(jí).營(yíng)社會(huì)行為的動(dòng)物一般具有明確的分工和森嚴(yán)的等級(jí)制度.

解答 解:(1)先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.如蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開(kāi)屏.在 遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò) 環(huán)境因素的作用,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為.叫做學(xué)習(xí)行為.如蚯蚓走迷宮,黑猩猩就會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái),然后爬到木箱頂上去摘香蕉.
(2)圖中1、2相當(dāng)于骨,4、5相當(dāng)于骨骼肌,3相當(dāng)于關(guān)節(jié).人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與,多組肌肉的協(xié)調(diào)作用,才能完成.
(3)蜜蜂、白蟻、猴等群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,還形成等級(jí),如:每個(gè)群體中有蜂王、雄蜂、工蜂.一個(gè)蜂群中生活著一只蜂王、少數(shù)雄蜂和眾多工蜂.蜂王的主要職責(zé)是產(chǎn)卵,雄蜂同蜂王交尾,工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、釀造花蜜、建造蜂房、飼養(yǎng)幼蜂和蜂王、防御敵害等,群體內(nèi)都有信息交流.
故答案為:(1)遺傳因素(基因) 在遺傳因素的作用下,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得
(2)關(guān)節(jié); 協(xié)作(相互配合); 神經(jīng);
(3)信息傳遞

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握動(dòng)物的行為類(lèi)型、人體的運(yùn)動(dòng)等基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖是從水中采集到的受精卵,屬于青蛙受精卵的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì),并攪拌均勻,在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球.把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中,一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)記錄如下.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
裝置物質(zhì)溫度現(xiàn)象
 ①水+白砂糖+酵母菌22--30℃有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大了
水+白砂糖22--30℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
 ③水+酵母菌22--30℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
水+白砂糖+酵母菌0℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
 ⑤水+白砂糖+酵母菌100℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球是癟的
(1)裝置①中有氣泡產(chǎn)生的原因是酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物),產(chǎn)生氣體(或二氧化碳).
(2)在上述實(shí)驗(yàn)中①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是酵母菌的作用;作出的假設(shè)是酵母菌能將有機(jī)物(糖、葡萄糖)分解,產(chǎn)生氣體(二氧化碳).
(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),可以選擇①③兩組裝置為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)除此之外,請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),并說(shuō)明探究的變量.①⑤酵母菌的生活(生長(zhǎng)、繁殖)需要適宜的溫度.
(5)如果在裝置 ①的瓶口可以聞到酒味,證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精.
(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳?將氣球中的氣體通入澄清的石灰水,如果石灰水變渾濁,證明氣體是二氧化碳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于雞的敘述正確的是(  )
A.未受精的卵胚盤(pán)較大B.孵化出的雛雞屬于早成雛
C.孵卵由雌雄雞輪流擔(dān)任D.卵細(xì)胞由卵黃、卵黃膜和胚胎構(gòu)成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.以下屬于有性生殖方式的是( 。
A.竹子的地下莖上長(zhǎng)出許多竹筍
B.插入土壤中的柳樹(shù)枝長(zhǎng)成一株新個(gè)體
C.將水稻父本的花粉傳給母本培育出雜交種子
D.水蜜桃與毛桃嫁接結(jié)出新桃

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí),氣孔關(guān)閉
B.保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)有葉綠體,可以進(jìn)行光合作用
C.葉制造有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸
D.一朵花的主要部分是花蕊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.水蛭,俗名螞蟥,在《神農(nóng)本草經(jīng)》中已有記載,具有很高的藥用價(jià)值,是中國(guó)傳統(tǒng)的特種藥用水生動(dòng)物,其干制品泡制后中醫(yī)入藥,主要治療中風(fēng)、高血壓、跌打損傷等.近年來(lái)發(fā)現(xiàn),水蛭蛭素在防治心腦血管疾病方面有特效.下列有關(guān)其特征的敘述,正確的是( 。
A.身體呈圓筒形,由許多體節(jié)組成
B.身體體表有角質(zhì)層,有保護(hù)作用
C.身體分為頭、胸、腹三部分,頭部活動(dòng)靈活
D.身體前端有環(huán)節(jié),靠體節(jié)兩側(cè)的疣足劃水游動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在尿液形成過(guò)程中,腎小管把原尿中的什么成分全部重吸收?(  )
A.無(wú)機(jī)鹽B.水和維生素C.尿素D.葡萄糖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.某班級(jí)的同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究,各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答以下問(wèn)題:
1克花生仁燃燒放出的能量(單位:焦)1克核桃仁燃燒放出的能量(單位:焦)
一組726111844
二組810811860
三組957612390
四組985013860
五組976213860
六組748011592
(1)比較表中兩組數(shù)據(jù),你得出的結(jié)論是核桃仁所含能量高于花生仁.
(2)你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù),得出的結(jié)果才更可靠?取平均值.
(3)1克花生仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為23500焦,1克核桃仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為31800焦.與各小組測(cè)得的數(shù)值相比較有較大差異,請(qǐng)解釋原因(答出三點(diǎn)即可):
①燃燒時(shí)大量的光和熱輻射在環(huán)境中散失;
②測(cè)量時(shí)出現(xiàn)誤差(稱(chēng)量、讀數(shù)等);
③燃燒裝置(易拉罐、錐形瓶等)吸熱.

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同步練習(xí)冊(cè)答案