6.人體的第一道防線(xiàn)的組成是皮膚 和黏膜;第二道防線(xiàn)的組成是殺菌物質(zhì) 和吞噬細(xì)胞;第三道防線(xiàn)的組成是免疫器官和免疫細(xì)胞.

分析 人體三道防線(xiàn)的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如表:

組成功能免疫類(lèi)型
第一道防線(xiàn)皮膚、黏膜及分泌物(唾液、胃液)阻擋殺死病原體,清除異物非特異性免疫
第二道防線(xiàn)體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞溶解、吞噬和消滅病菌非特異性免疫
第三道防線(xiàn)免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生抗體,消滅病原體特異性免疫

解答 解:保衛(wèi)人體的第一道防線(xiàn)是皮膚和黏膜.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線(xiàn).人體的第三道防線(xiàn)主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的.
故答案為:皮膚;黏膜;殺菌物質(zhì);吞噬細(xì)胞;免疫器官;免疫細(xì)胞.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握三道防線(xiàn)的組成和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.生物圈中的動(dòng)物千姿百態(tài),種類(lèi)繁多,它們的形態(tài)特征各不相同.請(qǐng)你在下列動(dòng)物中找出一個(gè)身體呈輻射對(duì)稱(chēng),體表有刺細(xì)胞的動(dòng)物( 。
A.海月水母B.渦蟲(chóng)C.華枝睪吸蟲(chóng)D.沙蠶

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)影響生物生活和分布的因素叫做生態(tài)因素.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是草.從生態(tài)系統(tǒng)的組成方面來(lái)看,此圖若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物部分和分解者.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中蛇的生命活動(dòng)所需能量歸根結(jié)底來(lái)源于陽(yáng)光.
(5)如蛇的數(shù)量減少,短期內(nèi)數(shù)量明顯增加的生物有鼠和青蛙.
(6)若某種在生物體內(nèi)很難分解的有毒物質(zhì)進(jìn)入了該生態(tài)系統(tǒng),則該物質(zhì)在哪種生物體內(nèi)的濃度最高?鷹
(7)此圖中共有四條食物鏈.每條食物鏈的起點(diǎn)都是圖中的草或生產(chǎn)者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.傳染病傳染的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑、和易感人群;傳染病具有傳染性和流行性特點(diǎn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.年初香港地區(qū)“流行性感冒”肆虐,香港政府迅速采取隔離患者、消毒公共場(chǎng)所、民眾注射疫苗等一系列措施,及時(shí)控制了該傳染病的流行.請(qǐng)對(duì)以上事例進(jìn)行分析:
(1)病毒的結(jié)構(gòu)很特殊,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)患有流感的人屬于傳染源,積極投身防治流感的醫(yī)務(wù)人員屬于易感人群.
(3)為預(yù)防傳染,中國(guó)海關(guān)進(jìn)行嚴(yán)格檢查,并對(duì)發(fā)熱病人進(jìn)行隔離.從預(yù)防傳染病的措施分析,這一措施屬于控制傳染源.
(4)世界各國(guó)都在加緊研發(fā)針對(duì)甲型H1N1流感的有效疫苗,并且臨床試驗(yàn)取得了成功,老年人和兒童可以通過(guò)注射疫苗來(lái)有效預(yù)防該。畯膫魅静〉念A(yù)防措施分析,這屬于保護(hù)易感人群.
(5)從免疫角度講,注射的“流感”疫苗相當(dāng)于抗原;注射后,體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體.這種免疫方式是人體出生以后才產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定的病原體起作用,因而叫做特異性免疫,又稱(chēng)為后天性免疫.
(6)甲型H1N1流感要流行必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群 三個(gè)環(huán)節(jié).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

11.變異能使生物個(gè)體產(chǎn)生新的性狀,從而導(dǎo)致新物種的形成.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次正確的是( 。
A.細(xì)胞→器官→組織→植物體B.個(gè)體→器官→組織→細(xì)胞
C.細(xì)胞→組織→器官→植物體D.組織→細(xì)胞→器官→植物體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.請(qǐng)將下列的植物進(jìn)行分類(lèi),并把名稱(chēng)及所屬植物類(lèi)群填在表格里.
紅松、紫菜、黃瓜、蕨菜、葫蘆蘚、
(植物的類(lèi)群如被子植物、裸子植物、蕨類(lèi)植物、苔蘚植物、藻類(lèi)植物)
植物的主要特征植物名稱(chēng)植物的類(lèi)群


種子有果皮包被黃瓜被子植物
種子無(wú)果皮包被紅松裸子植物
無(wú)

有莖和葉有真正的根蕨菜蕨類(lèi)植物
無(wú)根(有假根)葫蘆蘚苔蘚植物
無(wú)莖和葉無(wú)根紫菜藻類(lèi)植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列食物鏈中正確的是( 。
A.植物→田鼠→蛇→真菌B.植物→田鼠→蛇→貓頭鷹
C.陽(yáng)光→草→野兔→狐貍D.黃鼠狼→蛇→田鼠→植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案