7．避役（也稱變色龍）的體色能夠隨環(huán)境的改變而變化，竹節(jié)蟲的身體酷似竹節(jié)，這些都有利于它們保護自己．這體現(xiàn)了（　�。�
A．生物改變環(huán)境B．生物適應(yīng)環(huán)境C．環(huán)境依賴生物D．環(huán)境改變生物

分析 環(huán)境影響生物的生存和生活，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，同時生物也會影響環(huán)境．

解答 解：避役（也稱變色龍）的體色能夠隨環(huán)境的改變而變化，竹節(jié)蟲的身體酷似竹節(jié)，這些都有利于它們保護自己，適應(yīng)各自的環(huán)境．因此這體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境．
故選：B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同生物適應(yīng)環(huán)境的方式不同．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．根據(jù)動物的食性不同可分為植食性動物、肉食性動物和雜食性動物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在反射弧中，神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向應(yīng)該是（　　）
A．感受器←傳入神經(jīng)←神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
B．感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞←傳出神經(jīng)←效應(yīng)器
C．感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
D．感受器←傳入神經(jīng)←神經(jīng)中樞←傳出神經(jīng)←效應(yīng)器

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于哺乳動物的運動的運動系統(tǒng)的組成的敘述，準確的是（　　）
A．由骨、骨骼肌組成B．由骨、關(guān)節(jié)組成
C．骨和肌肉組成D．由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦代表碳元素的傳遞過程．請據(jù)圖回答：
（1）圖中B是指生產(chǎn)者，C是指消費者，D是指分解者．（答生態(tài)系統(tǒng)組成）
（2）碳元素在無機環(huán)境與生物之間以二氧化碳的形式進行循環(huán)；碳元素通過[②]呼吸作用由生物體進入無機環(huán)境．
（3）從圖中可以看出，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中B（填字母）是碳循環(huán)的重要紐帶，因為它能將大氣中的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有機物，進而通過多條途徑進行碳循環(huán)．
（4）從圖中C的作用可以看出，動物可以促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于生物與非生物區(qū)別的描述，下列不正確的是（　�。�
A．生物能運動B．生物能生長和繁殖
C．生物能對外界刺激作出反應(yīng)D．生物能進行呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（　　）
A．陽光、溫度B．花粉、病毒C．水分、土壤D．空氣、溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．根據(jù)如圖回答下列問題
（1）本圖的實驗?zāi)康氖亲C明植物進行呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳．
（2）要使該實驗效果明顯，本裝置應(yīng)放在黑暗環(huán)境中，否則會因植物進行光合作用吸收二氧化碳而影響效果
（3）過一段時間后，用手擠壓塑料袋，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，這是因為植物進行呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（4）該實驗說明植物進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．
（5）如果在袋中放一只小白鼠，拔掉連通管，扎緊袋口，則可以用來驗證植物進行光合作用產(chǎn)生氧氣，但必須把這一裝置放在光下．
（6）小白鼠的活動狀態(tài)是正常．
（7）該實驗說明植物進行光合作用產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖中①～④表示家蠶發(fā)育過程的四個階段，其發(fā)育過程與蝗蟲的相比多了一個時期，該時期應(yīng)是（　�。�
A．①B．④C．③D．②

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