13．人體的下列器官中，哪一項(xiàng)既是主要的性器官，又是重要的內(nèi)分泌腺？（　�。�
A．卵巢與睪丸B．輸卵管與輸精管C．子宮與輸卵管D．子宮與前列腺

分析 人體的內(nèi)分泌腺有多種，它們的位置和功能各不相同．人體主要的內(nèi)分泌腺有垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺和胸腺等，它們共同組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)．

解答 解：男性的生殖器官有精囊、輸精管、睪丸、陰莖等；女性的生殖器官有卵巢、輸卵管、子宮、陰道等．其中男性產(chǎn)生生殖細(xì)胞--精子的器官是睪丸，同時(shí)睪丸也可以分泌雄性激素，又屬于內(nèi)分泌器官，是男性主要的性器官；女性產(chǎn)生生殖細(xì)胞--卵細(xì)胞的器官是卵巢，同時(shí)卵巢也可以分泌雌性激素，又屬于內(nèi)分泌器官，是女性主要的性器官．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 掌握人體的主要內(nèi)分泌腺是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇到鯽魚正在無(wú)聊地吐泡泡．鯽魚開腔道：“旱鴨子，你敢把頭沒(méi)在水中一個(gè)鐘頭嗎？”小蝗蟲滿不在乎地說(shuō)“敢！但你敢到岸上呆一個(gè)鐘頭嗎？”鯽魚想了想說(shuō)：“敢！”心里卻想：“等輪到我時(shí)，你早已經(jīng)憋死了．”青蛙跑來(lái)作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個(gè)小時(shí)后，小蝗蟲安然無(wú)恙地抬起頭，鯽魚頓時(shí)傻了眼．青蛙催促道：
“鯽魚先生請(qǐng)便吧．”鯽魚不得已，跳到岸上，不一會(huì)兒便死去了．
（1）蝗蟲是常見(jiàn)的昆蟲，它的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，體表有堅(jiān)韌的外骨骼．
（2）上述資料中，鯽魚失敗的原因是：它不知道蝗蟲呼吸時(shí)，氣體出入身體的門戶著生在胸、腹部的體表上，叫氣門，所以把頭沒(méi)在水中照樣能呼吸．
（3）蝗蟲和蜘蛛、蝦的生活環(huán)境和內(nèi)部結(jié)構(gòu)存在較大差異，但它們都是節(jié)肢動(dòng)物，原因是它們都具有身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)等特征．
（4）魚生活在水中，它的胸鰭和腹鰭的功能是保持身體平衡，控制前進(jìn)方向的是尾鰭，前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自軀干部和尾鰭的擺動(dòng)．
（5）魚所以能在水中生活，最重要的兩個(gè)因素是：一是能在水中呼吸，二是能靠游泳來(lái)獲取食物和逃避敵害．
（6）岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多，鯽魚為何會(huì)憋死？在空氣中鰓絲會(huì)粘在一起，減少與空氣的接觸面積，所以窒息而死．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡B．細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
C．細(xì)胞壁、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．銀杏和杏樹相比最主要的區(qū)別在于（　�。�
A．銀杏種子的外面有果皮包被B．銀杏沒(méi)有果實(shí)，種子是裸露的
C．銀杏的果實(shí)成熟比較早D．銀杏種子沒(méi)有種皮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，圖甲中所滴的液體應(yīng)是清水．
（2）圖乙、丙、丁分別表示使用顯微鏡時(shí)的一個(gè)步驟，其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個(gè)明亮的視野．那么這一步驟的名稱是對(duì)光．這一步成功的關(guān)鍵是必須保證通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡等四種結(jié)構(gòu)在一條直線上．
（3）進(jìn)行圖丙所示操作時(shí)，眼睛注視所指部位的目的是為了避免物鏡壓破玻片標(biāo)本或損傷鏡頭．
（4）在圖丁狀態(tài)下觀察時(shí)找到相關(guān)物像后，如果需要進(jìn)一步放大，操作的步驟應(yīng)該是先把要觀察的物像調(diào)整到視野中央，然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡觀察，不清晰時(shí)可用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了．這是為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境明亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程填寫完整．
（1）提出問(wèn)題：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出假設(shè)：鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境．
（3）制定并實(shí)施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為．該實(shí)驗(yàn)變量是光照．
（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5此，結(jié)果如表所示：
環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次
明亮01202
陰暗1098108
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)做怎樣的處理？取平均值．從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境．
（5）表達(dá)和交流．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示果蠅的翅型在親代與子代的表現(xiàn)遺傳圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式統(tǒng)稱為性狀．在遺傳學(xué)上，把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型稱為相對(duì)性狀．根據(jù)果蠅的翅型在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出長(zhǎng)翅是顯性性狀．
（2）生物體的各種性狀是由基因控制的，親代的基因通過(guò)生殖細(xì)胞隨著染色體傳遞給子代，從而控制著子代的性狀表現(xiàn)．
（3）若用D表示顯性基因，d表示隱性基因，則親代長(zhǎng)翅的基因組成是Dd、Dd，后代長(zhǎng)翅個(gè)體的基因組成是DD或Dd，殘翅個(gè)體的基因組成是dd．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低．”鳥類的叫聲是豐富多彩的，詩(shī)中的“鳴囀”就是鳥的一種發(fā)聲類型，它是人們最喜愛(ài)的鳥叫聲．生活在不同地區(qū)的同一種鳥類，會(huì)有不大相同的鳴囀，就像人類有不同的方言一樣．然而，鳥類鳴囀的調(diào)式卻是非常固定的．雌鳥可以憑借這些鳴囀就能確切地認(rèn)出同種雄鳥．在多數(shù)種類中，雄鳥對(duì)同種雄鳥的鳴囀異常敏感，如橙頂灶鶇（dōng）．科學(xué)家標(biāo)記了同片樹林里不同區(qū)域的4只雄橙頂灶鶇，當(dāng)A雄鳥聽到區(qū)域內(nèi)B雄鳥的鳴囀后，會(huì)立即開始在區(qū)域內(nèi)飛行調(diào)查并給予陌生者反擊．請(qǐng)根據(jù)上述資料回答下列問(wèn)題：
（1）從行為的獲得途徑角度來(lái)說(shuō)，鳥類的鳴囀是先天性行為，這是由其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而不同地區(qū)同一鳥類的鳴囀出現(xiàn)“方言”，這是受到環(huán)境因素的影響，是一種后天性行為．從生物維持自身生存的意義來(lái)說(shuō)，該行為比先天性行為更能適應(yīng)環(huán)境．
（2）從行為的功能角度來(lái)說(shuō)，雌鳥能識(shí)別同種雄鳥的鳴囀并被吸引，這是一種繁殖行為，而同種雄鳥聽到鳴囀后在區(qū)域內(nèi)飛行調(diào)查并反擊陌生者的行為是一種領(lǐng)域行為，反擊陌生者時(shí)的打斗是一種攻擊行為，該行為最明顯的特征是只發(fā)生在同種生物．因此，老鷹抓小雞的行為不屬于（屬于/不屬于）該行為類型．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．薛城區(qū)城南的森林公園，種植了大量的綠色植物．在移栽過(guò)程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是（　�。�
A．降低蒸騰作用B．阻止呼吸作用C．阻止生長(zhǎng)D．阻止光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案