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16．同卵雙胞胎是由同一個細胞發(fā)育來的，在母體內一個受精卵發(fā)生分裂形成兩個細胞，這兩個細胞各自發(fā)育成一個胚胎．運用細胞分裂知識進行分析，下列說法正確的是（　�。�
A．這對雙胞胎將來的相貌和性格會一模一樣
B．這對雙胞胎的遺傳物質基本相同
C．這對雙胞胎在遺傳上有可能一樣，也有可能不同
D．這對雙胞胎是克隆人

分析 同卵雙胞胎是指一個精子與一個卵子結合產生的一個受精卵，這個受精卵第一次分裂產生兩個細胞，由這兩個細胞形成兩個胚胎；由于他們出自同一個受精卵，因此他們的遺傳物質完全一樣．

解答 解：同卵雙胞胎，因為來源自同一個受精卵，所以他們的染色體和染色體上的基因完全一樣，即在遺傳上是一模一樣的，都從父方和母方那里接受了同樣的遺傳物質；但是他們的相貌和性格可能受各自成長環(huán)境的影響而有所不同；克隆是指由單個祖先個體經過無性繁殖而產生的其他個體，同卵雙胞胎是通過有性生殖而產生的，不是克隆人．
故選：B

點評 同卵雙胞胎與克隆人有著本質的區(qū)別，前者是有性生殖，經過了兩性生殖細胞的結合；后者是無性生殖，不需經過兩性生殖細胞的結合．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人體內部分生理過程示意圖．請分析回答：

（1）過程①表示營養(yǎng)物質的消化，過程②表示營養(yǎng)物質的吸收．人體吸收營養(yǎng)物質的主要器官是小腸．
（2）A血管只允許紅細胞單行通過，可判斷A血管是毛細血管．
（3）肺泡與血液進行氣體交換，叫做肺泡內的氣體交換；是通過擴散作用實現(xiàn)的．
（4）在肺泡周圍發(fā)生氣體交換后，A血管內的血液變化是氧含量增加，二氧化碳含量減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．如圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖，請據圖回答下列問題：
（1）若要構成完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示成分以外，還應添加的生物成分是分解者．
（2）在該食物網中共包含5條食物鏈，其中屬于三級消費者的生物有人
蜘蛛、食蟲鳥、鷹、狐貍．若消耗等量的牧草，則鷹獲得能量最多的食物鏈是牧草→鼠→鷹．
（3）若使人獲得1千焦能量，最多消耗含100千焦能量的牧草．
（4）在該食物網中，碳主要以二氧化碳 的形式沿食物鏈傳遞．
（5）草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化，從生物與環(huán)境的關系看，這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境．草原的荒漠化告誡我們，在生產生活中一定要遵循自然規(guī)律，充分發(fā)揮生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié) 能力，維持生態(tài)平衡，達到人與自然的和諧共處．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．用英文字母表示不同的生物，用箭頭表示食性關系，食物鏈或食物網中a種群較為穩(wěn)定（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是桃花發(fā)育成果實的過程，請據圖回答：
（1）圖中③中的卵細胞與花粉中的精子結合后發(fā)育成胚（填名稱）．
（2）圖中②和④構成果實，其中②是由子房壁（填名稱）發(fā)育而來的．
（3）有一果農發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹中，在一株桃樹上有一枝條結出的果實又大又甜．他想在其他的桃樹上也能夠結出又大又甜的果實，應采用營養(yǎng)繁殖中的嫁接．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗：

（1）分析實驗中的錯誤操作，可以避免今后在實驗中犯同樣錯誤．圖1是制作人的口腔上皮細胞臨時裝片中蓋蓋玻片的示意圖，其中錯誤的是B（填：A或B），這樣的操作容易導致蓋玻片下出現(xiàn)氣泡而影響觀察．
（2）圖2是顯微鏡下觀察到的物像，若要看到更完整的字母物像，應該更換倍數較小（填：較大或較�。┑哪跨R或物鏡．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

8．將下列的細胞置入于清水中，短期內細胞不會發(fā)生脹破現(xiàn)象的是（　�。�
A．草履蟲B．洋蔥表皮細胞C．人的紅細胞D．衣藻

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．動物運動所需的能量源于（　　）
A．食物B．水C．太陽D．植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．生物進化問題的研究，是建立在對許多科學領域的研究進行綜合分析的基礎之上的，如地質學、遺傳學、胚胎學和分類學．始祖鳥的發(fā)現(xiàn)應歸屬于下列哪種范疇（　�。�
A．地質學B．分類學C．地質學和分類學D．胚胎學和遺傳學

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