分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
解答 解:有些昆蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,并且幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大,這種發(fā)育過程被稱為完全變態(tài)發(fā)育.蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個時期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育.
故答案為:受精卵;幼蟲;蛹;成蟲;完全變態(tài);受精卵;若蟲;成蟲;不完全變態(tài)
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④是細胞核,是細胞生命活動控制中心 | |
B. | (3)屬于植物的輸導(dǎo)組織,具有分裂和產(chǎn)生新細胞的作用 | |
C. | 儲存在(2)中的營養(yǎng)物質(zhì)最終來自于植物體的光合作用 | |
D. | 從結(jié)構(gòu)層次上看,由微觀到宏觀的排列順序為(1)→(3)→(2) |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚用鰓呼吸適應(yīng)水中的生活環(huán)境 | |
B. | 家鴿的前肢變成翼適應(yīng)空中飛行生活 | |
C. | 家兔用肺和氣囊呼吸適應(yīng)多變的環(huán)境 | |
D. | 昆蟲的外骨骼適應(yīng)陸地干燥的生活環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 裸子植物最豐富的國家是美國 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力無論多強,也總是有一定的限度的 | |
C. | 被譽為“微生物之父”的是巴斯德 | |
D. | 動物和細菌、真菌一樣,都能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
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