【題目】下圖是植物進(jìn)化歷程,據(jù)居圖回答:
(1)原始生命形成以后,由于____________的不同,一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的的原始單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分進(jìn)化成為具有__________的A____________。
(2)最早登陸的植物類群是B__________和C______________,但是B和C的生殖離不開(kāi)水,后來(lái),一部分C進(jìn)化成為原始的D_________和E_________,D和E脫離了水的限制,更加適應(yīng)了陸地生活。
【答案】營(yíng)養(yǎng)方式 葉綠體 原始藻類植物 原始苔蘚植物 原始蕨類植物 原始裸子植物 原始被子植物
【解析】
植物的進(jìn)化歷程:原始藻類植物→原始苔蘚植物→原始蕨類植物→原始的種子植物,包括原始裸子植物和原始被子植物,據(jù)此解答。
(1)原始生命先進(jìn)化成原核生物,如細(xì)菌、藍(lán)藻等,再進(jìn)化成真核生物。由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同,原始生命向著兩個(gè)方向進(jìn)化,一部分進(jìn)化成含葉綠素的A原始藻類植物,另一部分進(jìn)化成不含葉綠素的原始單細(xì)胞動(dòng)物,再由它們分別進(jìn)化成各種各樣的植物和動(dòng)物。經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的歷程,才逐漸進(jìn)化為現(xiàn)代這樣豐富多彩的生物界。
(2)如圖所示:
植物進(jìn)化的歷程為:生活在海洋中的A原始藻類植物,經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的年代,逐漸進(jìn)化成為適應(yīng)陸地生活的B原始的苔蘚植物和C原始的蕨類植物,使原來(lái)的不毛之地開(kāi)始披上了綠裝。但是,B原始的苔蘚植物和C原始的蕨類植物的生殖還都需要有水的環(huán)境,后來(lái),一部分C原始的蕨類植物進(jìn)化成為原始的種子植物,包括D原始的裸子植物和E原始的被子植物,由于花粉管的出現(xiàn)它們的生殖完全脫離了水的限制,更加適應(yīng)陸地生活。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“遵守交通規(guī)則、安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故,保障人身安全的重要行為。請(qǐng)據(jù)下列圖示,結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答:
(1)行人通過(guò)人行橫道,要按人行橫道的指示燈通行,“紅燈停綠燈行”。交通信號(hào)燈發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)[ ]___________等的折射,刺激[ ]___________產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),最終在___________形成視覺(jué)。
(2)“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則。當(dāng)你聽(tīng)到遠(yuǎn)處急救車的鳴笛聲時(shí),盡管綠燈也要等到救護(hù)車過(guò)后方可擇機(jī)行走。在這一過(guò)程中,急救車的“鳴笛聲”刺激[ ]___________中的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到___________形成聽(tīng)覺(jué)。
(3)圖中反射弧的結(jié)構(gòu)中,a和e分別表示反射弧中的___________和___________。
(4)小明的手被針扎后會(huì)縮手,還且會(huì)感覺(jué)到疼痛,疼痛是在___________產(chǎn)生的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的關(guān)系,說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.相互對(duì)立,相互依存
B.完全沒(méi)有聯(lián)系的兩個(gè)過(guò)程
C.呼吸作用釋放的二氧化碳可以作為光合作用的原料
D.沒(méi)有光合作用合成的有機(jī)物,呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)主要由草、兔、羊和狼的草原生態(tài)系統(tǒng)中,人們?yōu)榱吮苊庋虮焕遣妒,而大量捕殺狼,最可能的結(jié)果是( )
A.對(duì)羊群的數(shù)量變化沒(méi)有影響
B.兔子和羊也隨之減少
C.兔子和羊大量增加使草原遭到破壞
D.兔子增加羊減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者__________設(shè)計(jì)的。
(2)圖中B處的氣體模擬的是在B處的兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供__________。
(3)經(jīng)過(guò)一周后,對(duì)C裝置中的產(chǎn)物進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)有__________生成,此裝置是模擬原始地球條件下的________。
(4)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的__________過(guò)程中,從________________________是完全可能的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示血液循環(huán)示意圖,據(jù)圖回答:
圖中實(shí)線表示動(dòng)脈血的流動(dòng),虛線表示靜脈血的流動(dòng)
(1)心臟的四個(gè)腔中,心壁最厚的是_____(填名稱),它能將血液泵向全身。
(2)在心房和心室之間有瓣膜,它能保證血液在心臟中的流向是(________)
A.左心房 左心室 B.左心室 左心房
C.左心房 右心房 D.左心房 右心室
(3)體循環(huán)的起點(diǎn)是_________,終點(diǎn)是_________(用圖中編號(hào)填空), 血液的變化是____________________。
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