20．下列能夠正確表示青蛙的發(fā)育過程的是（　�。�
A．卵細(xì)胞→蝌蚪→幼蛙→成蛙B．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
C．受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙D．卵細(xì)胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙

分析 （1）兩棲動物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．
（2）青蛙屬于變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．

解答 解：青蛙是雌雄異體，體外受精，精子和卵細(xì)胞在水里完成受精．受精卵孵化為蝌蚪，剛孵化的蝌蚪有一條扁而長的尾，用頭部的兩側(cè)的鰓呼吸，長出內(nèi)鰓的蝌蚪，外形像一條魚；長出四肢的幼娃，用肺呼吸，皮膚裸露，輔助呼吸；幼娃逐漸發(fā)育成蛙．因此能夠正確表示青蛙的發(fā)育過程的是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．
故選：B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握青蛙的生殖發(fā)育過程和特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．用一種化學(xué)藥劑處理甜菜的幼苗，能使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)加倍，這樣的甜菜含糖量高．下列關(guān)于該甜菜的說法正確的是（　�。�
A．含糖量高是可遺傳的變異B．細(xì)胞內(nèi)的DNA數(shù)量沒有改變
C．含糖量高是不可遺傳D．細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有改變

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．蘑菇經(jīng)常出現(xiàn)在森林中，但它卻不是植物，原因是蘑菇細(xì)胞中沒有葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．讀探究唾液對淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn)示意圖，回答下列問題
（1）實(shí)驗(yàn)時，取兩支試管，分別加入2mL淀粉糊，再向2號試管中加入2mL唾液，向1號試管中加入2ml清水．
（2）燒杯中的水溫為37℃時，實(shí)驗(yàn)效果最好．
（3）冷卻后，向兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)測1號試管變藍(lán)，2號試管不變藍(lán)（均填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．這說明2號試管中的淀粉被消化了．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示的是男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題

（1）請寫出下列序號所代表的圖中器官的名稱．
①輸精管；②精囊腺；③前列腺；④卵巢．
（2）④的生理功能是產(chǎn)生卵細(xì)胞，并能分泌雌性激素．卵細(xì)胞與[⑥]睪丸產(chǎn)生的精子結(jié)合形成受精卵
（3）受精卵不斷分裂逐漸發(fā)育成胚泡，胚泡到達(dá)子宮，植入子宮內(nèi)膜，這就是[⑤]著床．
（4）大約40周的妊娠后，胎兒發(fā)育成熟，經(jīng)過分娩，嬰兒誕生了．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，請據(jù)圖回答問題

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)（選填“完全變態(tài)”或“不完全變態(tài)”）．屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有蟋蟀、螳螂等．
（2）甲圖中C的名稱是若蟲．
（3）乙圖中d表示的發(fā)育時期叫做蛹．如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是c（填圖中字母）．
（4）圖乙的發(fā)育過程中，利用保幼激素（抑制昆蟲蛻皮速度的化學(xué)物質(zhì)）能增加蠶絲的產(chǎn)量．其原理是可延長蠶發(fā)育過程的幼蟲期．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下面（　�。┦称肥怯卸臼称�，不宜食用．
A．發(fā)芽的土豆B．未徹底煮熟的四季豆
C．發(fā)霉的花生D．以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．農(nóng)村生態(tài)環(huán)境退化主要表現(xiàn)在（　�。�
A．水土流失日益嚴(yán)重B．土地沙漠化加速發(fā)展
C．淡水資源嚴(yán)重短缺D．以上三項(xiàng)均是

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)“眼球結(jié)構(gòu)示意圖”和“人體的反射弧示意圖”回答有關(guān)的問題

（1）當(dāng)某同學(xué)由明亮處走進(jìn)陰暗的隧道后，圖甲中⑦會擴(kuò)大．
（2）他進(jìn)入隧道后看到蛇，突然害怕跳起來，該反射過程中，圖乙中標(biāo)號①正好是圖甲中[③]視網(wǎng)膜．他產(chǎn)生“害怕”的感覺部位在大腦皮層．
（3）若因意外事故，圖乙②處被損傷，他能否完成跳起動作？不能．
（4）若因意外事故，圖乙⑤處被損傷，他能否感到“害怕”？能．

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同步練習(xí)冊答案