【題目】患手足口病的幼兒應(yīng)在家中修養(yǎng)，下列說法正確的是（ ）

A. 患手足足病的幼兒是病原體 B. 嬰幼兒是手足口病的易感人群

C. 在家中隔離幼兒屬于控制傳染源 D. 勤洗手不能降低患手足口病的機率

【答案】BC

【解析】患手足口病的幼兒是傳染源，不是病原體，A錯誤；嬰幼兒是手足口病的易感人群，B正確；在家中隔離幼兒屬于控制傳染源，C正確；手足口病屬于呼吸道傳染病，是通過空氣和飛沫傳播的，勤洗手不能降低患手足口病的機率，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體呼吸系統(tǒng)的主要器官是（ ）

A. 肺 B. 支氣管 C. 氣管 D. 鼻

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（　　）

①聲帶②氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛③鼻黏膜④會厭軟骨⑤鼻毛．

A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②③⑤ D. ①④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于綠色植物的水分代謝和碳氧平衡，下列說法正確的是（ ）

A. 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

B. 呼吸作用吸收二氧化碳釋放氧氣

C. 蒸騰作用可以增加大氣濕度，促進(jìn)降水

D. 蒸騰作用只能維持植物體本身的物質(zhì)運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，二氧化碳的吸收量發(fā)生了改變。據(jù)圖判斷。下列敘述中正確的是

A.曲線AB段表示綠色植物既進(jìn)行光合作用，進(jìn)行呼吸作用

B.在B點，綠色植物只進(jìn)行呼吸作用

C.曲線BC段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用

D.整段曲線表明，隨著光照強度遞增，光合作用增強．呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們時常會看到，在池塘的水面上，蜻蜓飛得很低，它們不時地把尾巴往水里沾一沾，這就是我們常說的“蜻蜓點水”。這是蜻蜓在（ ）

A. 喝水

B. 產(chǎn)卵

C. 捕食

D. 逃避敵害

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實驗小組對植物的光合作用進(jìn)行了探究，設(shè)計如圖實驗裝置，請分析并回答下列問題：（氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）

（1）實驗前，為了排除植物體內(nèi)儲存的淀粉對實驗結(jié)果的干擾，其處理方法是將完全相同的三株植物_____。

（2）針對甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實驗結(jié)論，除了唯一變量不同外，其余實驗條件均相同，該變量是_____。

（3）光下照射幾小時后。分別取下甲、乙、丙裝置中相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的_____溶解到酒精中。葉片變成黃白色，用清水漂洗后，滴加碘液，則變藍(lán)的葉片來自裝置_____。

（4）對比分析甲、丙兩實驗現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是_____。

（5）受該實驗的啟發(fā)，要提高溫室大棚中農(nóng)作物產(chǎn)量，可采取的措施是_____（寫出一條即可）。

（6）若把丙裝置中的清水換成澄清的石灰水，過一段時間后，澄清的石灰水變混濁，則得出的結(jié)論是_____。

（7）下面是實驗小組同學(xué)整合的a、b兩個生理作用過程公式。

①a和b兩個過程中，_____過程對于維持生物圈中碳一氧平衡具有極為重要的意義。

②當(dāng)過程a_____b時（選填“大于”或“小于”），植物體內(nèi)有機物得以累積并能使植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人呼吸的意義是(　　)

A. 吸入新鮮的空氣 B. 釋放出二氧化碳

C. 釋放細(xì)胞內(nèi)有機物中的能量 D. 釋放細(xì)胞中的能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在春季，許多人喜歡吃“蕨菜”，我們食用的部分是蕨的（　�。�

A. 葉 B. 根 C. 莖 D. 生殖器官

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同步練習(xí)冊答案