Question

【題目】為了指導農業(yè)生產，某實驗小組對植物的光合作用進行了探究，設計如圖實驗裝置，請分析并回答下列問題：（氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）

（1）實驗前，為了排除植物體內儲存的淀粉對實驗結果的干擾，其處理方法是將完全相同的三株植物_____。

（2）針對甲、乙兩裝置，要取得科學的實驗結論，除了唯一變量不同外，其余實驗條件均相同，該變量是_____。

（3）光下照射幾小時后。分別取下甲、乙、丙裝置中相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的_____溶解到酒精中。葉片變成黃白色，用清水漂洗后，滴加碘液，則變藍的葉片來自裝置_____。

（4）對比分析甲、丙兩實驗現象，可得出的結論是_____。

（5）受該實驗的啟發(fā)，要提高溫室大棚中農作物產量，可采取的措施是_____（寫出一條即可）。

（6）若把丙裝置中的清水換成澄清的石灰水，過一段時間后，澄清的石灰水變混濁，則得出的結論是_____。

（7）下面是實驗小組同學整合的a、b兩個生理作用過程公式。

①a和b兩個過程中，_____過程對于維持生物圈中碳一氧平衡具有極為重要的意義。

②當過程a_____b時（選填“大于”或“小于”），植物體內有機物得以累積并能使植物表現出生長現象。

Answer 1

【答案】暗處理 二氧化碳 葉綠素 甲 光合作用的條件是光 向溫室中添加二氧化碳，適當增加光照時間 在黑暗環(huán)境中植物只進行呼吸作用，釋放大量的二氧化碳氣體 a 大于

【解析】

（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。

（2）本題中的實驗裝置設置的對照實驗是：甲與乙，變量是二氧化碳；目的是探究光合作用的原料是二氧化碳。甲與丙，變量是光，目的是探究光合作用的條件是光。

（1）在綠葉在光下制造有機物實驗中，為了驗證綠色植物在光下能制造淀粉，必須暗處理先讓葉片內原有的淀粉運走耗盡，才能驗證葉片內的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的。

（2）在實驗甲、乙兩裝置中，葉片甲的裝置內是清水，乙裝置內是氫氧化鈉溶液，由于氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，所以甲、乙兩裝置的變量是二氧化碳。

（3）酒精脫色：光照幾個小時后把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。 用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍的是甲。

（4）甲與乙，變量是二氧化碳，比較甲與乙，甲遇碘變藍，乙遇碘不變藍，可得出結論是：光合作用的原料是二氧化碳。甲與丙，變量是光，比較甲與丙，甲遇碘變藍，丙遇碘不變藍，可得出結論是：光合作用的條件是光。

（5）在溫室中種植蔬菜，要使蔬菜產量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，光合作用的條件是光，所以，向溫室中添加二氧化碳，適當增加光照時間，就可以提高光合作用的效率，從而提高蔬菜產量。

（6）植物的光合作用需要光，在黑暗環(huán)境中植物只進行呼吸作用。若把丙裝置中的清水換成澄清的石灰水，過一段時間后，澄清的石灰水變混濁，則得出的結論是：在黑暗環(huán)境中植物只進行呼吸作用，釋放大量的二氧化碳氣體。

（7）①a光合作用吸收二氧化碳，產生氧氣；b呼吸作用消耗氧氣，產生二氧化碳，因此a和b兩個過程中，a過程對于維持生物圈中碳-氧平衡具有極為重要的意義。

②呼吸作用是所有活細胞內，利用氧氣，將線粒體內有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程。當光合作用過程大于呼吸作用過程時植物體內的物質得以儲存，并使植物體表現出生長現象。當a過程大于b過程時，植物體內有機物得以積累，使植物表現出生長現象。