某校初二某班的4組學(xué)生,每個(gè)學(xué)生調(diào)查了5個(gè)家庭中各個(gè)成員眼皮的性狀,全班調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表:
組別 | 父母性狀 | 調(diào)查的家庭數(shù) | 子女性狀 | ||
父 | 母 | 雙眼皮 | 單眼皮 | ||
1 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 80 | 59 | 21 |
2 | 單眼皮 | 單眼皮 | 70 | 0 | 70 |
3 | 雙眼皮 | 單眼皮 | 70 | 48 | 22 |
4 | 單眼皮 | 雙眼皮 | 80 | 61 | 19 |
(1) 相對性狀 (2) 單眼皮 (3) Aa、AA aa (4) 0
解析試題分析:(1)相對性狀指的是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型,所以說人的單雙眼皮屬于相對性狀。
(2)表格中的4組數(shù)據(jù)中,在第1組數(shù)據(jù)中子代出現(xiàn)了親代沒有的性狀,這個(gè)新出現(xiàn)的性狀就是隱性性狀,控制該性狀的基因就是隱性基因,因此根據(jù)第1組的調(diào)查結(jié)果可推測出單眼皮是隱性性狀。
(3)雙眼皮子的基因組成是AA或Aa,單眼皮子女的基因組成是aa。
(4)第2組家庭,都是單眼皮,基因組成為aa,所生子女的基因組成都是aa,再生一個(gè)雙眼皮孩子的可能性為0.
考點(diǎn):基因的顯性與隱性以及基因在親子代之間的傳遞。
點(diǎn)評:此題有一定的難度,難度中等,解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及基因在親子代之間的傳遞。
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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
組次 | 黃瓜大。ɡ迕祝 | 黃瓜“頂花” | 黃瓜連接處有無的“瘤”狀物 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
A | 12~14 | 凋 落 | 無 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B | 15~18 | 未凋落 | 有 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
C | 12~14 | 未凋落 | 有請根據(jù)以上資料回答下列問題: (1)你認(rèn)為該校初二年級的學(xué)生想探究的問題是什么? “頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結(jié)果 “頂花黃瓜”是涂抹避孕藥還是涂抹植物激素的結(jié)果 .(2)通過實(shí)驗(yàn),同學(xué)們得出的結(jié)論是 “頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結(jié)果 “頂花黃瓜”是涂抹植物激素的結(jié)果 (3)實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對照組? 是 是 .該如何設(shè)置?設(shè)置D組不涂任何物質(zhì),其他條件均相同 設(shè)置D組不涂任何物質(zhì),其他條件均相同 .(4)做完實(shí)驗(yàn)后,有的同學(xué)建議:菜農(nóng)可以大量的使用植物激素a和植物激素b來提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀.你認(rèn)為這種方法可不可?請說明原因. 不可。覀儜(yīng)遵循生物生長的自然規(guī)律,保障食品安全(或可取,植物激素既可提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀,又不影響人體健康.或其他合理答案) 不可取.我們應(yīng)遵循生物生長的自然規(guī)律,保障食品安全(或可取,植物激素既可提高黃瓜的產(chǎn)量和美觀,又不影響人體健康.或其他合理答案) .
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