分析 細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化形成了不同的C組織.人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體,植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.
解答 解:(1)人是由一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,受精卵在輸卵管中形成.
(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞B,使細(xì)胞數(shù)目增多,在此過(guò)程中,遺傳物質(zhì)復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B中的細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的C組織.右下方的組織是上皮組織,具有保護(hù)和分泌作用.(4)分析A--E表示的人體的不同結(jié)構(gòu)層次,可知人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是A細(xì)胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體.可見(jiàn)人體具有而植物沒(méi)有的是E系統(tǒng).
(5)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.該圖E是消化系統(tǒng),主要功能是消化和吸收.
故答案為:(1)輸卵管
(2)分裂;遺傳物質(zhì)
(3)細(xì)胞分化;保護(hù)和分泌
(4)[E]系統(tǒng)
(5)消化;吸收
點(diǎn)評(píng) 只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成,了解遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí)的變化,結(jié)合題意,即可解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②④⑤ | C. | ①③④ | D. | ②③⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光 | B. | 水分 | C. | 溫度 | D. | 周?chē)沫h(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 膈肌從甲到乙時(shí)處于舒張狀態(tài) | |
B. | 膈肌從乙到甲時(shí)進(jìn)行呼氣過(guò)程 | |
C. | 呼氣完成的瞬間,膈肌處于乙狀態(tài) | |
D. | 膈肌從乙到甲時(shí),肋間肌處于舒張狀態(tài) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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