10．下列各項(xiàng)中可以稱為生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．膠州灣中所有的魚B．中山公園里的所有植物
C．校園內(nèi)種植的花圃D．森林里所有的蘑菇

分析 在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．

解答 解：A、膠州灣中所有的魚，只包括了生物部分的部分動(dòng)物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤．
B、中山公園里所有的植物，只包括了生物部分的植物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；
C、校園內(nèi)種植的花圃，既包括了花圃所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，C正確；
D、森林里所有的蘑菇，只包括了生物部分的部分微生物，沒有其它生物，也沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤．
 故選：C．

點(diǎn)評(píng) 掌握生態(tài)系統(tǒng)的定義是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

3．下面是關(guān)于艾滋病病毒、大腸桿菌、酵母菌三者之間的關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．三者體積大小是：酵母菌＞大腸桿菌＞艾滋病病毒
B．三者中只有艾滋病病毒沒有細(xì)胞壁
C．三者中只有艾滋病病毒寄生在活細(xì)胞中
D．三者中大腸桿菌、酵母菌都有細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于遺傳現(xiàn)象的是（　�。�
A．一龍生九子，九子各不同
B．種瓜得瓜，種豆得豆
C．同一枝碧桃枝上開出了兩朵不同顏色的花
D．一只黑色雌貓生下了一窩白色的小貓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列植物中，是植物界進(jìn)化程度最高的種類的是（　�。�
A．藻類植物B．種子植物C．蕨類植物D．苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．近年來，我國大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放”等低碳行為，低碳理念正逐漸深入人心．如圖表示目前我市碳循環(huán)的實(shí)際情況，請(qǐng)分析回答：
（1）從圖中可以看出，大氣中的碳主要通過途徑①（填代碼）進(jìn)入植物體，然后再通過食物鏈在不同動(dòng)物體內(nèi)流動(dòng)．
（2）進(jìn)入生物體內(nèi)的碳，一部分會(huì)通過途徑②③返回大氣中，因而隨著食物鏈逐級(jí)傳遞下去的碳將會(huì)越來越少．所以圖中所示的食物鏈中，甲占有的碳量最少．
（3）動(dòng)植物遺體和排出物中含有的碳可通過④所示途徑繼續(xù)參與碳循環(huán)，主要是因?yàn)榘缪萆鷳B(tài)系統(tǒng)分解者角色的細(xì)菌和真菌，可將動(dòng)植物遺體和排泄物中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，進(jìn)而再被植物吸收、利用、循環(huán)．
（4）如果過度利用煤、石油等化石燃料，就會(huì)大大增加生物圈中二氧化碳的排放量，從而造成溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖，因?yàn)�，我們�?yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，踐行低碳生活．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．蟲子和鳥屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，在攝食的過程中，食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和能量就流入動(dòng)物體內(nèi)，這也是食物鏈書寫時(shí)箭頭表示的含義．動(dòng)植物遺體由充當(dāng)分解者的生物例如細(xì)菌、真菌來利用．
（2）圖中通過吃與被吃的關(guān)系形成1條食物鏈，寫出一條：植物→蟲子→鳥．如果人們大量捕殺鳥類，那么在短時(shí)間內(nèi)植物數(shù)量會(huì)減少，從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．及時(shí)阻止這種行為，各種生物的數(shù)量和比例能保持相對(duì)穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（3）過程【3】表示鳥尸體中的有機(jī)物被分解者分解，與過程【3】含義相同的還有4、5．過程【6】表示經(jīng)分解者作用后產(chǎn)生的二氧化碳、水和無機(jī)鹽被植物吸收利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如果你是一個(gè)球迷，當(dāng)你看到自己喜歡的球隊(duì)進(jìn)球時(shí)，你會(huì)歡呼雀躍．此時(shí)你血壓升高，面紅耳赤，心跳加快，這屬于哪一種調(diào)節(jié)方式（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．激素調(diào)節(jié)C．腦干調(diào)節(jié)D．血液調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

①將長勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在黑暗處一晝夜后，分別置于兩瓶內(nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；
②將A瓶移到光下幾小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）．
③取下瓶蓋，迅速將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）．
④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，脫色．
⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液．
（1）步驟①把天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是運(yùn)走耗盡葉片內(nèi)的淀粉．
（2）步驟②中為什么把B瓶仍放在暗處？形成對(duì)照．
（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含氧氣（氣體），出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述氣體，該氣體是被植物的呼吸作用消耗掉的．
（4）步驟④將葉片脫色，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，綠色葉片變成黃白色．
（5）步驟⑤滴加碘液后，觀察到摘自A瓶的葉片變藍(lán)，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．玉米果穗上常出現(xiàn)缺少籽粒的現(xiàn)象，其主要原因是（　�。�
A．傳份不足B．子房發(fā)育不正常C．被害蟲蛀食D．營養(yǎng)不良

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