分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此該圖共有5條食物鏈.
(2)營養(yǎng)級越多,食物鏈越長,圖中最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?br />故答案為:(1)5
(2)草→鼠→蛇→鷹
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念組成.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素 | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 淀粉 | D. | 脂肪 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織 細(xì)胞 器官系統(tǒng) 家兔 | B. | 細(xì)胞 器官 組織 家兔 系統(tǒng) | ||
C. | 細(xì)胞 組織 器官系統(tǒng) 家兔 | D. | 器官 組織 細(xì)胞 系統(tǒng) 家兔 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 警犬通過嗅覺找罪犯 | B. | 小雞聽到母雞的叫聲趕來取食 | ||
C. | 螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物 | D. | 蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 優(yōu)良品種的快速繁殖 | B. | 培育無病毒的植株 | ||
C. | 拯救瀕危植物 | D. | 培育新的植物品種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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