在根瘤菌與大豆的共生中，根瘤菌的作用是       (      )
A．固氮B．提供水分C．提供CO2D．提供有機物
A

試題分析：在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機物，二者互惠互利，共同生活，所以此題答案為A。
點評：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握共生的概念，了解根瘤菌與大豆共生的相關(guān)知識。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

細菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，下列有關(guān)敘述錯誤的是
A．經(jīng)高溫滅菌處理并密封的環(huán)境以及真空中一般不可能有細菌和真菌
B．細菌和真菌的生活具備的基本條件是水、營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和一定的生存空間
C．細菌和病毒一樣，都不能獨立生活，必須寄生在其他生物的細胞內(nèi)
D．制作泡菜的泡菜壇除加蓋外，還要用一圈水來密封，目的是防止外界空氣進入壇內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為證明細菌對植物遺體分解作用，某小組的同學(xué)提出了下列四種方案，四種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。你認(rèn)為更能說明問題的方案是（ ）
A．將樹葉滅菌后再分組，甲組放在無菌條件下，乙組接種后放在無菌條件下
B．甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下
C．將樹葉滅菌后分組，甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下
D．甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

右圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙瓶），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是    瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的         進入瓶內(nèi)。
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（  ）
A．瓶子的大小  B．細菌的有無  C．肉湯的多少
（3）鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的        法。如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用__________________方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質(zhì)。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中，細菌和真菌作為______________________參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在貧瘠的土地上，小麥生長不好而大豆卻生長較好，這是由于 (     )
A．大豆能進行光合作用B．大豆的細胞核里有DNA
C．大豆根部共生有根瘤菌D．大豆的呼吸不消耗有機物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

梅雨季節(jié)，南方衣柜里的衣物上會發(fā)霉長毛，這是下列何種微生物引起的（   ）
A．細菌B．霉菌C．酵母菌D．病毒

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

與豆科植物共生的是           ，有固氮作用。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對自然界的物質(zhì)循環(huán)起分解作用的是：                       （ ）
A．病毒B．細菌C．真菌D．大多數(shù)細菌和真菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

大腸桿菌能致病，青霉菌產(chǎn)生的青霉素能治病．在結(jié)構(gòu)上青霉菌要比大腸桿菌高等、復(fù)雜，主要是因為青霉菌細胞具有（　�。�
A．細胞壁B．細胞膜
C．成形的細胞核D．遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案