【題目】蚯蚓的呼吸方式較為獨特，它與外界進行氣體交換主要依靠（ ）
A.發(fā)達的肺
B.發(fā)達的鰓
C.發(fā)達的氣管
D.濕潤的體壁

【答案】D
【解析】蚯蚓的體壁密布毛細血管，土壤中的氧氣先溶解在體表的黏液里，然后滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中。體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成。

所以答案是：D


【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解環(huán)節(jié)動物的相關(guān)知識，掌握環(huán)節(jié)動物：身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】剛收獲的種子應盡快曬干的主要原因是（ ）
A.抑制光合作用
B.促進光合作用
C.抑制呼吸作用
D.促進蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個杠桿工作原理示意圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題

（1）人的運動與杠桿原理相似,如果A、B、C是構(gòu)成人體運動系統(tǒng)的器官,那么,A，B，C分別代表_____。

（2）在人體內(nèi)引起骨骼肌收縮的刺激來自于_____。

（3）人體的每一個動作,都是在_____的支配下,收縮牽引所附著的_____繞著_____轉(zhuǎn)動而完成的。

（4）運動要消耗能量,能量來自于_____內(nèi)有機物的氧化分解。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）①⑤是_____表皮，屬于_____組織，具有保護的作用。

（2）②④是_____，屬于_____組織。里面有許多_____是光合作用的場所。③是_____，具有輸導和支持的動能。

（3）⑥是_____細胞，兩個細胞中間有氣體進出植物體的通道[_____]_____。

（4）從上可能看出，蒸騰作用的主要器官是_____，在結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把蚯蚓放在一張粗糙的紙上，它的運動比較（填“快”或“慢”），用手指輕摸蚯蚓的腹面，會有粗糙的感覺，說明有存在。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用同一臺顯微鏡觀察同一標本，僅調(diào)整物鏡和準焦螺旋，結(jié)果得到以下兩圖。下列說法正確的是（ ）

A. 該實驗所用的標本是莖的橫切結(jié)構(gòu)

B. 從視野A→B應先換物鏡，再移動裝片

C. 從視野A→B時不需調(diào)節(jié)粗準焦螺旋

D. 圖A的視野較暗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不做處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打破（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是_______瓶，而將其瓶頸打破后，變質(zhì)的原因是空氣中的_______ 進入瓶內(nèi)。

（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是_______

A.瓶子的大小B.細菌的有無C．肉湯的多少

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打破；而甲圖中控制變量的方法是______________。

（3）“鵝瓶頸”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。 為此巴斯德提出了保存啤酒和牛奶的_______。

A．巴氏消毒法B.腌制法C.脫水法

（4）根據(jù)“鵝頸瓶實驗”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用_______方法延長剩飯剩菜的保存時間。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，沒有細胞結(jié)構(gòu)的是（ ）
A.大腸桿菌
B.變形蟲
C.酵母菌
D.綠膿桿菌噬菌體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“人有人言，獸有獸語”，下列哪項不是動物之間的信息交流（ ）
A.昆蟲分泌性外激素引誘異性
B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時跳圓形舞
C.老母雞“咯咯”召喚小雞
D.蜜蜂飛動時發(fā)出的嗡嗡聲

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同步練習冊答案