12．在進(jìn)行“探究環(huán)境條件對(duì)植物幼苗生長(zhǎng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的一組是（　�。�
A．甲組適量澆水，乙組不能澆水
B．甲組有光照，乙組放在黑暗環(huán)境中
C．甲組澆水并光照，乙組不澆水并黑暗
D．甲組有空氣，乙組沒有空氣

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)：指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．

解答 解：A中的變量是水，B中的變量是有無光照，C中不是單一實(shí)驗(yàn)變量，有兩個(gè)變量：水、光照．C錯(cuò)誤；D中的變量是有無空氣．故選：C

點(diǎn)評(píng) 設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．周末，王瑩一家回到了農(nóng)村老家，爺爺?shù)墓麍@里可熱鬧了，蘋果樹，梨樹，桃樹都開花了．王瑩發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，好奇的她“跟蹤”了一只小蜜蜂，發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到一朵桃花中，一會(huì)兒有飛到一朵梨花中．王瑩想：這樣桃樹上是不是會(huì)結(jié)蘋果？梨樹上又會(huì)結(jié)桃呢？可又一想事實(shí)并不是這樣．于是她產(chǎn)生了疑問：植物要結(jié)出果實(shí)和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）假如她要用實(shí)驗(yàn)解決自己的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是：植物要結(jié)出果實(shí)和種子一定要授同種植物的花粉．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，王瑩選擇了一些還沒完全開放的蘋果花，將這些花的雄蕊去掉，這樣做的目的是防止自花傳粉，并分別套上透氣的袋，這樣做既能防止異花傳粉，又能保證花的正常呼吸，她將這些花平均分成了A、B兩組．
（3）然后，王瑩又分別采集了一些蘋果花粉和桃花花粉，將蘋果花粉涂在了A組花的柱頭上，將桃花花粉涂在了B組花的柱頭上．根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期，能夠形成果實(shí)的一組應(yīng)是A組，設(shè)計(jì)另一組的意義是進(jìn)行對(duì)照（對(duì)比）．
（4）這種實(shí)驗(yàn)不能只用1朵花，也不能只做一次實(shí)驗(yàn)，還不能只局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中的道理應(yīng)該是進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是鳥卵、小雞與母雞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）我們平時(shí)吃的雞蛋就是一枚鳥卵，一般是未受精的，鳥卵結(jié)構(gòu)中真正屬于卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括4和5（填數(shù)字），另外還有卵黃膜．
（2）與兩棲動(dòng)物的卵相比，雞卵更適應(yīng)陸地上發(fā)育，是因?yàn)榫哂衃1]卵殼．受精后，甲圖中將來能夠發(fā)育成胚胎的部位是[5]胚盤，該結(jié)構(gòu)總是位于卵黃上方的意義是讓胚盤更靠近孵卵的親鳥，保證胚胎發(fā)育所需要的溫度．
（3）在雞的胚胎發(fā)育過程中，能提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[3]卵白和[4]卵黃．
（4）根據(jù)幼鳥出殼時(shí)的發(fā)育情況分析，雞、鴨都屬于早成雛．
（5）我們?cè)谟^察鳥卵的結(jié)構(gòu)時(shí)，用鑷子打破的是雞蛋的鈍端．
（6）請(qǐng)你設(shè)計(jì)合理實(shí)驗(yàn)，證明卵殼上有氣孔與外界相通將雞蛋放在溫水中，觀察有無氣泡冒出．若有氣泡冒出，則說明卵殼上有氣孔．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．能正確表達(dá)光合作用的公式是（　�。�
A．有機(jī)物+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$二氧化碳+水+能量
B．水+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣
C．水+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+能量+二氧化碳
D．有機(jī)物+二氧化碳$→_{葉綠體}^{光}$水+氧氣+能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問題（　�。�
A．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素都相同B．所有變量都不相同
C．實(shí)驗(yàn)變量相同D．所有變量都相同

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．完成下列概念圖并回答相關(guān)問題．
（1）填寫處圖中①②③④代表的物質(zhì)名稱或結(jié)構(gòu)名稱．
①水②成熟區(qū)
③含磷的無機(jī)鹽④含鉀的無機(jī)鹽
（2）根部某些部位的細(xì)胞能夠從土壤中吸收水分的原理是成熟區(qū)細(xì)胞細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．炒熟的種子，置于適宜的外界條件下，仍不能萌發(fā)，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．種子處于休眠狀態(tài)B．胚是死的C．胚不完整D．沒有適宜的溫度條件

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．小明在量筒中放入40mL水，然后又將一顆葡萄放入量筒中，這時(shí)量筒中頁面的度數(shù)為55mL，則葡萄的體積應(yīng)為（　�。�
A．15mLB．55mLC．40mLD．95mL

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．蚯蚓是人類的好朋友，我們因該好好保護(hù)它．線面是蚯蚓的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

（1）結(jié)構(gòu)3是蚯蚓的環(huán)帶，由此可判斷4是蚯蚓的前端（填“前”或“后”）．
（2）蚯蚓的身體由許多體節(jié)構(gòu)成，它屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物．
（3）用手輕摸蚯蚓腹面，有一種粗糙不平（填“光滑”或“粗糙”）感，這種小突起叫剛毛．
（4）在以蚯蚓為材料的實(shí)驗(yàn)中，為保證它能從空氣中得到充足的氧氣，必須保持體壁濕潤(rùn)．
（5）做完實(shí)驗(yàn)后，要將蚯蚓A
A、放歸大自然  B、養(yǎng)在玻璃瓶中C、處死扔進(jìn)垃圾箱D、拿回家釣魚．

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