請(qǐng)你認(rèn)真觀察下面所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并嘗試分析回答下列問(wèn)題:

(1)甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)裝置中能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的有          ;
(2)若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液,則單位時(shí)間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目將會(huì)    ;
(3)丁組實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)驗(yàn)證_____________________________________;
(4)若戊裝置用來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用,請(qǐng)你指出此裝置需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方:
_                                                                            。
(1)甲和乙、甲和丙
(2)增多
(3)呼吸作用放出二氧化碳
(4)透明塑料袋不應(yīng)罩住花盆,而應(yīng)只罩住植株

試題分析:(1)除要探究的因素不同外其它條件都相同的一組實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn),甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)裝置中,甲與丙形成了以金魚(yú)藻(植物)為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),目的是探究植物在光下能否產(chǎn)生氧氣。
(2)碳酸氫鈉溶液能分解釋放出二氧化碳,而二氧化碳是光合作用的原料,因此若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液,金魚(yú)藻的光合作用將會(huì)增強(qiáng),釋放的氧氣量增多,單位時(shí)間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目將會(huì)增多。
(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,丁裝置可用來(lái)驗(yàn)證種子的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。
(4)用戊裝置來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用,看到的現(xiàn)象是在塑料袋的內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠,但該裝置的設(shè)置不能排除花盆中土壤水分的蒸發(fā),因此應(yīng)將塑料袋只密封植物本身。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

冬天,我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜。在溫室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)菜農(nóng)在天氣晴朗、溫度適宜,肥料和水分供應(yīng)充足的條件下,為提高大棚黃瓜的產(chǎn)量,常采取的簡(jiǎn)易措施是_______________,而在夜晚適當(dāng)降低室溫,其中的道理是                           。在黃瓜生長(zhǎng)旺盛時(shí)期,要定期補(bǔ)充一定量的水分,這些水分主要用于植物的________。
(2)菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥,不但培育了綠色蔬菜,而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加。CO2濃度增加的主要原因是                      
(3)無(wú)土栽培也稱為溶液栽培。在配制培養(yǎng)液中要通入氧氣以增加含氧量其目的是               

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列對(duì)綠色植物光合作用和呼吸作用的說(shuō)法正確的是
A.日光下進(jìn)行光合作用,呼吸作用停止
B.白天光合作用強(qiáng)于呼吸作用,晚間只進(jìn)行呼吸作用
C.晚間光合作用強(qiáng)于呼吸作用
D.葉片進(jìn)行光合作用時(shí),不就行呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于植物的生長(zhǎng)和有機(jī)物的利用敘述錯(cuò)誤的是(   )
A.植物根生長(zhǎng)的原因是分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)
B.形成層細(xì)胞分裂時(shí)向外形成韌皮部,向內(nèi)形成木質(zhì)部
C.甜美多汁的桃肉和西瓜籽、葵花籽分別由子房壁、子房、胚珠發(fā)育而來(lái)
D.冰箱能延長(zhǎng)果蔬儲(chǔ)藏時(shí)間的主要原因是降低環(huán)境溫度,減緩呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下圖是關(guān)于水果存放時(shí),空氣中氧氣濃度與水果釋放出的二氧化碳?xì)怏w量的關(guān)系曲線。根據(jù)圖,你認(rèn)為保存水果應(yīng)選擇哪個(gè)狀態(tài)下的氧氣濃度最適當(dāng)?
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置.分別用相同強(qiáng)度、不同顏色的光來(lái)照射,玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等(不考慮溫度對(duì)水滴排出的影響).表中所示的是相同時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù).該小組研究的問(wèn)題是
          
A.不同顏色的光對(duì)植物呼吸作用的影響
B.不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響
C.不同顏色的光對(duì)植物蒸騰作用的影響
D.不同顏色的光對(duì)植物水分吸收的影響

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

劉媽把從集市上買(mǎi)來(lái)的新鮮蔬菜用保鮮袋裝起來(lái),她說(shuō)這樣做可以延長(zhǎng)蔬菜儲(chǔ)存的時(shí)間。想一想劉媽這樣做的依據(jù)是
A.減少了損傷B.降低了蒸騰作用
C.保持了溫度D.抑制了呼吸作用

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

植物可以凈化空氣,所以任何植物都可以擺放在居室內(nèi)。          (    )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

根據(jù)光合作用的原理,為了充分利用陽(yáng)光,提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量,種植農(nóng)作物應(yīng)該合理密植

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